只用3%时间想处罚教出积极的孩子

Google中国区前总裁的教养观

李开复认为，规矩要越少越好，才能教出积极的小孩。把处罚当手段，只会教出乖巧性格，却无法适应现今社会。

李开复对“规矩”的4个定义

1.定好规矩，但要把规矩的道理讲清楚，不是盲目服从

2.在规矩内，孩子有完全的自由

3.违背了规矩，孩子将接受讲好的惩罚

4.规矩越少越好，才能做到启发的作用

Google中国区前总裁、创新工场创办人李开复，有一对开明又严格的父母，5岁时，表现优异的他，就有权利选择自己要继续念幼儿园还是升小学；虽然顽皮，但母亲从未因此而处罚他，只有一次，他向长辈夸口自己总是考满分，“连99分都没有看过”时，母亲以家法狠打他一顿，要他“戒骄”。

30岁那年，李开复升格为父亲，对两个女儿的教养，他说，不是要教出“乖巧”的孩子，而要教出“积极”的孩子，所以“规矩要越少越好”，不要因处罚让孩子失去自律性，而变成他律性的小孩。

以下是他接受记者访问的内容：

教养子女有许多该重视的原则，如果我只能挑选其中最重要的一件事，我会说是培养孩子的积极性。有了积极，其他的特质，理智、快乐、自信等等，就可以自然而然随之掌握。

今天的世界已经不一样了，那些消极被动，只是听话，或害怕处罚的孩子，进入社会往往会非常迷茫，习惯性的需要别人告诉他们怎么做。但当一个孩子有积极性，其他的事都可以自己安排，无论是要读书、找工作、找兴趣。

• 定规矩要说明为什么，防止孩子变消极

许多父母希望孩子乖，如果乖就是听话，听话就是要你做什么，你就做什么，从这个观点来看，我不希望我的孩子太乖；相反的，我希望他们有独立思考的能力。但如果乖是善体人意、懂礼貌，我觉得是不错的。

虽然我相信启发式教育，但当孩子还分不清楚对错时，父母还是要辅导，因此，我也相信孩子需要管教，需要规矩。

如果你不告诉孩子规矩背后的原因，孩子不会因你说的一件事是对或错，就在心里深深记住。设立规矩却又不讲为什么，一方面，小孩子无法学习自律；另一方面，孩子会把父母亲定位为独裁者，没有通融的余地。如果你订了一个他无法接受的规矩，他不是认为你不好，就是会叛逆性的想去做什么。

如果你把规矩订得像监狱般死硬，孩子违背了，就要被处罚，那么孩子听话就会变成他律性的，消极被动，而非自律性的。

我觉得孩子越小，可能越需要规矩，但随着孩子长大，父母要学着信任孩子。违规要惩罚，但规矩要越少越好，且孩子越大，更需要“越少越好”。

• 把“否定”变“机会”，还孩子自主权

不要用太多规矩限制孩子的自由，让孩子去做他自己喜欢做的事。如果你有顾虑，用“共同决定”的方法诱导他。例如，孩子喜欢玩计算机，不要说“不准！”，告诉他，如果功课做完了就可以玩，但是一周只能玩两个小时。

把每一个“否定”变成“机会”，把自主权从你身上转移到孩子身上。

我们家的规矩可能不超过3、4件事。比如说，他们出门，我们会订一个时间，希望他们能够在之前回来；上网不能与陌生人聊天；还有重视礼貌，见到长辈尤其要站起来。还有，就是负责任，自己的房间要收干净、吃完饭要把碗拿到厨房。

我大女儿约6、7岁时，在计算机上与陌生人讲话。我们那时与她约定，如果你在网络上与陌生人讲话，或上了一些比较不好的网站，被我们发现，就可能……比如说，两天不可以用计算机。

任何的惩罚都尽量不要做。我宁愿让他没有犯错的机会，而不是让他犯错、被发现，然后受到惩罚。

每一次孩子违背规矩受到惩罚，其实对他的心灵都是一种打击。孩子违背规矩，也许是抱着侥幸心态；也许认为这件事只要不被捉到就可以做；也许他说，你订的规矩，我不同意，我就要叛逆。不管是什么理由，最后对他都是负面打击。所以我们宁愿营造一个环境，让他没有机会犯错。

孩子的成长是一个相当复杂的动态过程，作为父亲的李开复还有怎样的见解？

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