你所不知道的以色列,可怕的犹太人,震惊了无数人

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收藏文章 赞一个 已赞 2016-02-22 金东方美国留学


  

  几年前,以色列城市耶路撒冷发生了一起公交车恐怖袭击,炸死十几人,其中有两名中国人。这两名同胞是从福建来打工的。以色列政府主动与中国大使馆联系,协商赔偿事宜,大使馆核实发现两人系偷渡客,属非法入境,于是中国大使馆就不再配合了。

  以色列政府开会讨论,认为在以色列国土上无辜死亡的人,以政府都有责任对其负责,死者是否偷渡客是另外一回事。会议决定对两名遇难中国人一视同仁,按以色列国民待遇善后。

  

  会后,以色列政府派人到福建,找到两位农民工家人,提出如下抚恤金标准:

  1、对死者健在的父母,每月发放1100美元,直到去世;

  2、对未成年子女,每月发放1100美元,直到成年;

  3、对死者妻子,每月发放1700美元,直到去世。

  死者家属要一次性支付,以色列政府也同意,协商结果每位死者赔70万美元,相关调查费用,全部由以色列政府承担。

  

  消息传开,福建人掀起去以色列打工的狂潮,福建政府怎么挡也挡不住。

  以色列对待偷渡者的态度:没发现,你就在那儿打工;发现了以政府买机票送你回国;死了按照以色列国民待遇抚恤。

  2001年,云南丽江发生以色列游客在虎跳峡不慎落水的事故,中国方面久寻无果。为此,以色列政府派专机来丽江,带上专业搜救设备和专业搜救队,高薪雇请中国工人沿江几百里,进行拉网式搜索,活要见人死要见尸,时间持续一个多月。

  如此对待他国国民和自己国民的国家,不管你怎么说,我都坚信这是个好国家。

  

  稍微了解以色列历史的人,都至少不会对以色列产生恶感。以色列以犹太人为主,而犹太人在千年漂泊和迁徙中,在饥饿和苦难、杀戮和欺侮的磨难中,始终坚持自己的信仰,在逆境中砥砺发奋,不仅没有倒下,反而让现仅有800万人的国家,奇迹般地在科技、军事、教育、现代农业等领域获得了举世瞩目的巨大成就。

  

  无疑犹太人非常出色。这个民族尽管人很少,但在世界著名哲学家、科学家、艺术家、企业家、金融家的比例却异常高。他们不仅为世界贡献了流传千古的《圣经》,而且还贡献了门德尔松、拉斐尔、海涅、马克思、季诺维耶夫、卓别林、玻尔、弗洛伊德、爱因斯坦等等伟人,他们对人类文明的贡献是任何民族都无法比拟的。还有如洛克菲勒、罗斯柴尔德家族、索罗斯等等,这些人都对世界产生了重大影响。

  

  

  

  一般人只知道犹太人善于经商,殊不知犹太人特别重视教育,他们把学习作为终生的使命,重智慧胜于重金钱。调查显示,全世界人均读书最多和藏书最多的都是以色列人。犹太人还特别重视儿童教育,他们研发的教具、教材、课程模式被许多国家所采用。一个国家越相信自己的未来,就越会重视自己的儿童教育。一个建国后一直战火不断、四面楚歌的国家,如此重视教育,如此重视儿童教育,这样的国度值得我们每个人景仰。

  许多人把犹太人称为“智慧的民族”或者“书的民族”,原因是他们比其他民族更重视学习,更重视教育。以前对犹太人及犹太教育了解甚少,通过《世界上最成功的教育》这本书了解了犹太人聪明、智慧的内在原因,同时也得到了一些启示。

  

  第一,犹太教规定学习和钻研本身就是信仰的一部分,是犹太人的神圣使命。在世界上除此之外还没有一个民族将学习作为信仰。

  第二,在犹太人眼里,教师比国王更伟大。犹太人重视知识,尊重有知识的学者和传授知识的教师。犹太人法律赋予教师甚至高过父母的地位,因为“父母只是把孩子带入今世的生活,而教师则把他带入来世的生活”。

  第三,智慧在犹太人心中占有重要的地位。智慧与知识不一样,知识是说你知道什么,而智慧是你怎样把你知道的东西与日常生活结合起来。犹太圣贤这样教导犹太人:读过很多书的人,如果不会使用书本知识,仍只是只驮着书本的骡子。

  第四,犹太人崇尚创新。他们认为没有创新的学习只是模仿,学习应以思考为基础,要敢于怀疑,随时发问。在许多犹太人家庭,大人问放学娃的第一句话:你又提问了吗?

  第五,家庭教育重视培养孩子独立意识。对中国人这些都不可想象:犹太孩子在家里,从小以平等身份和父母相处,直呼父母名字;他们需要零用钱,就必须帮家里干活。正是这种平等独立的思想,使孩子从小知道:要想舒适生活,必须靠自己奋斗争取。

  第六,犹太人重视通过节日对孩子进行社会教育。犹太人的宗教节日繁多,每个节日几乎都与民族历史息息相关。节日来临,犹太人都会举办纪念活动,在活动中启发孩子提问题,并铭记民族苦难史。

  第七,犹太人深谙经营之道。人们都知道犹太人很会赚钱,这是他们不断积累经验和知识,一步步走出来的。勤奋、耐心、胆量、智慧是他们经营之道,良好教育是“道”之源泉。

  第八,犹太人具有良好民族素质。首先,在民族磨难中尽管遭受迫害和屠杀,但精神始终乐观而自信,甚至是高傲的。其次,在磨难中,练就了特殊心理素质,具有超强耐力和韧性。最后,犹太人严于律己、遵纪守法。犹太人的这三种品质源于其民族文化传统和教育。

  第九,对世界文明产生重大影响的犹太人都具有三个共同特征:一 是他们的成功和不凡业绩与传统教育密不可分,他们一生的奋斗及业绩都以此为基础;二是他们事业成功与犹太家庭的长幼双向教育、早期智力开发及社团教育,培养孩子勤学、好问、多思的教育方式紧密相连;三是他们都怀有对人类的爱心,在学业上谦虚、执著、勤奋、不畏难,勇于创新,不断挑战自我,挑战学术权威。

  第十,以色列政府的教育经费投入,是一般国家无法比拟的。以色列政治家和有识之士认为,教育投资并非国家的负担,而是有效的国家资源。没有自然资源,没有金钱并不要紧,由教师培养出高素质的人才,以色列就拥有一切。

  第十一,以色列教育的奇迹—希伯来语的复兴。语 言无疑是维系民族团结和复兴的纽带。希伯来语历史上是犹太人的语言,《旧约圣经》就用希伯来语写成,但是犹太人流散世界各地后,在日常生活中逐渐使用驻在国语言,这样就导致希伯来语逐渐消失。19世纪犹太复国运动兴起,他们提出“一个民族,一种语言”口号,百年来,以色列通过教育使希伯来语复兴成为一种表现力强、词汇丰富的“活语言”,并成为官方语言,这不能不说是一个奇迹。

  以上撷取十一个犹太教育的亮点,但这些亮点远远不能反映犹太教育的全貌。一个民族的兴盛和国家的复兴有许多方式,但以教育为本,延续民族、繁荣国家值得我们深思。

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