看看自己身边的朋友和他们的孩子，他们都疲于成功路上的忙碌，大人孩子，早已经失去了单纯的精神世界。周末的赶集不是采撷香花而是携带着极不情愿的孩子奔走于各种课外培训班，美其名曰地“培养孩子的艺术素养”。可却埋没了孩子童年时代固有的天真烂漫！梦想一直在路上......

雾霾、水污染等客观环境因素让孩子们玩耍的空间被无限地压缩，孩子们从小被畸形地陷入高压的学习氛围，没处能玩，想消耗孩子们无限旺盛的精力就只能读书了。不管孩子喜不喜欢，不管有用没用、钢琴、绘画……只要能占时间和陶冶情操就好。

教育只有遵循孩子内在的成长速度，点燃他们的学习热情比传授知识更重要，而这种学习的热情是从生活中各方面的探索中培养的。 而父母的角色，更应该是这个过程中的共同参与者和陪伴者，而不是施压者。

身边一些移民到国外的朋友似乎更明白教育的真理，从他们朋友圈体现的生活可以认知到真正陪伴孩子的成长以及教育，应该是迎着清晨的明丽的天空，闻着清晨带着第一滴朝露的花草的香味儿陪着可爱的孩子们散着步去上学；在放学的路上看孩子们在草坪上喂鸽看鸟；在车库里搭个工具房，看着爸爸教孩子们做木工和航空模型；在家里院子的老树上搭个小房子，藤蔓上建个鸟窝，让充满好奇的孩子享受童年的美好时光......

在国外，孩子在学校里无论成绩好坏，都会得到老师相同的关注与尊重；学校给孩子充分的体育活动；学习任务轻松，放学后，有充分的时间和精力去做自己喜欢做的事情。当然还有更好的老师，他们不仅愿意放下身段平等地对待孩子，更帮助引导孩子们自己寻找答案，即便这种方法比直接传授让教学结果来的很慢也不介意，国外教育的遵循自然和人性是值得推崇的。这个教育标准在国内很难实现，所谓的名校，精英学校说到底与成绩和升学率紧密挂钩的，孩子在校的压力不言而喻。 

从教育投资的角度来看，投资一张绿卡，不仅是省去国际学校学费的问题，也帮助了孩子们有一个快乐的童真的真正的属于他们的时代。即使初到海外的孩子语言较弱，成绩不佳，也会得到老师的表扬。这时老师会说：“你来的时候一句英文不会，这么短的时间居然可以拼写出那么多单词了，实在是太优秀了！”事实上，这孩子的进步是因为相应等级的阅读和教材配套的结果，所谓因材施教。孩子得到了鼓励，会越来越自信，学习热情也被激发了出来。

长大后，他们还能拥有国内千军万马争先恐后过独木桥才能争取到的教育和工作资源。学业以外，老师非常注重孩子的性格培养，体育能力以及其他各种生活体验。老师总在创造各种让孩子锻炼协作能力和领导能力的机会，甚至在教育局对学校的考评上比重都很大。 此外，学校还会组建各类文体club，让孩子自由选择自己的兴趣爱好，以及种类繁多的创意活动，比如校园disco、海边活动、马拉松、甚至自己动手做点心……

移民，能比较的，是孩子的过去和现在，也就是自身的进步，而我，选择让孩子更好地成长！