懵逼了！中国教育缺乏“力量”的铁证！

2016年05月31日 TTL星腾科高端留美


今天官微要谈的，并不是很宏观的东西，其实只是从小对这件事颇有怨念，今天终于要以一个“半专家”的身份来声讨，我们从前受过的那么多委屈，都是不应该承受的！今天官微要好好用科学的例子来讨伐这件事！憋了好多年！（篇尾有彩蛋哦！）

在我们国内，如果问家长们或者高校的老师们，最重视孩子哪些方面的成绩？首先想到的就是数学、语文、英语等等......如果出国念书想的就是AP课程和历史学科之类的，什么时候我们会想起来：还有“体育”这回事儿？ 

体育在我国教育系统的地位是：在课外，孩子的时间基本花在文化课辅导、艺术特长的学习；在学校，体育课经常被文化课或者自习课侵占。官微觉得这简直是一种暴政！有谁在中学时体育课没有被所谓的“主课”强占过的，你出来，你哪个高中毕业的！
 
官微觉得过于注重学生的学业成绩的培养，会让他们在体验和心智的成长上变的单一狭窄。单一的心智体验加上一颗被塞满了用不上的知识的大脑，我们的头脑不会发达，只会变得复杂。

国内不造是哪个人创造了一种言论：常认为运动员是“头脑简单，四肢发达”。这简直就是谬论！官微特别喜欢一档综艺节目叫《极速前进》或者是今年的《非凡搭档》，这不是广告，单纯是官微喜欢，李小鹏真是我最喜欢的运动员啊！有脑子有体魄！超级棒！只要有过运动经验的人都知道，优秀的运动员绝对是一群“头脑发达，胜于四肢发达”的人。

如果你们将来会在美国读书或者已经在美国读书了，你就更加要懂的体育在美国的教育系统里有多么重要。

（文章数据查找自Google）


美国大学的招生官到底有多爱录取运动员

全美的大学包括社区院校有3500所左右，不算社区院校有近2700多所大学，在这2700所大学里有差不多620所体育强校，这些学校每年需要10万多的运动员，再加上其他学校，也就是要有大约30多万左右的需求量。
 
在下面这些美国名校里，运动员所占比至少是在10%-20%之间的：
 
Stanford，它的运动员比例在12%左右。但是Stanford强就强在它拥有的这些校队平均水准很高，在过去的二十年间每年的团体总得分排名始终位居全国第一。每年30多所学校竞争，它至少能拿1~2项的全国冠军。
 
Harvard，它的运动员数量位居全国第一。几乎每六位学生中就有一位运动员也就是16％左右的比例。你如果想只凭功课进Harvard，首先你就被这些运动员名额排除在外了；

Princeton，它的运动员比例比Harvard更高一点；
 
Yale，亦毫不逊色，也几乎保持着16%的比例；
 
Columbia，相对少一点；
 
Cornell，因为学生总基数几乎是别的学校的一倍，所以运动员数量在保持和别的学校差不多相同的同时，这个比例就会小一点。
 
要养1000名以上的运动员，大学需要建设很多场地、设施去支持。Stanford的体育部门共有70个队伍，可以想象学校要投入多少预算、多少精力。世界领先的教育领导者们认为体育有多么重要。

先有体育联盟，才有常春藤

大多美国领导人都有体育上的一技之长，有的曾经入选大学的体育代表队，有的是职业运动员出身：美国前任财长亨利·鲍尔森就曾是大学校橄榄球队的明星球员，IMF主席拉加德曾是一位花样游泳运动员，世界著名的金融机构黑石集团的创始人苏世民，曾经是校长跑队的队员……

常青藤联盟最早就是哈佛、耶鲁、哥伦比亚等若干所大学的美式足球运动体育联盟，而非学术评比。为什么有运动员背景的人容易出成就？为什么美国的精英大学如此注重培养有运动员背景的学生？

抛开职业运动员不说（因为他们先天需要具备优于常人的身体条件），仅仅是在美国初中、高中、大学有过运动员经历的人，往往具备有更加优异的素质，他们绝不仅仅是四肢发达，头脑和心智更佳成熟稳健。

运动员具备哪些优异的素质？

获得健康的能力

健康听起来不是一个青少年时期开始就需要考虑的问题，到了中年步入退休之后，只要身体还是健康的就好了。
 
的确，年轻人本来就经历充沛，基本不需要额外的锻炼来保持健康。但是，年轻的时候没有基本的运动素质和运动能力，到了退休了之后怎么能够一下子就学会运动，变得健康呢？
 
所以，从小培养运动能力不仅仅是为了健康，而是让他们在运动中拥有获得健康的能力。小时候打过篮球校队，成年后依然也能上场投篮；小时候会骑脚踏车，退休后也还能在脚踏车上保持平衡；小时候会游泳，成年后也能在泳池里来去自如。

懂得合作和竞争

读书考试是一个单项事件，自己读好了，自己考高分，别人考多少分和你无关。  但是运动，即使是单项运动，在学校里你属于校队，出去比赛还有其他运动队员, 所以你必须想到一个球队所有人的赢输，不是单独一个人的问题。

同时，体育游戏天生就带有竞争性，运动员身处其中，要善于竞争、懂得竞争，而且运动培养的是是人与人之间的竞争，比读书更难学，能学到的技能和个性培养非常多。大学毕业后，就与其他人开始竞争了，孩子必须要懂得如何在人和人之间维护和竞争。

只要人类社会存在，合作和竞争就是永恒的主题，这就是体育精神。运动员要同时具备这两种素质。

难以击垮的信心

运动给孩子一次次去接受失败，失败以后能够站的起来，继续往前冲的机会。
 
比如说一个孩子在美国上初中7年级，刚进校队一定是刚开始输多赢少；过了一年到了八年级应该赢就的多一点，输的少一点。这时候孩子的信心就来了，因为能够继续运动的孩子说明他已经在学校磨练的不错了。 
 
但是到了九年级升入高中，孩子又变成高中里面的小弟了，因为九年级上面还有十，十一，十二年级，所以又开始跟着大哥哥打, 又变成了输多赢少。 然后到了十二年级，他就要开始带领其他学生做运动。
 
这六七年时间的磨练，意志力就练出来了，接受失败的考验时也成熟多了, 碰到失败也应该不会怕了。 大学毕业后到了社会，能够接受失败，能够跌倒再站立起来，这是一种很重要的性格。一个不能接受失败的人，在社会上一定是一个过得很辛苦的人。

有强大的领导力

在一场激烈专注的比赛中，有时候教练在场外无论怎么叫怎么喊，运动员在场也是听不到，也没有时间听的，因为他们已经完全专注在比赛上。所以在场上就需要高年级的学生，或最好的运动员来领导整个团队的士气。他们是否能够带领整队的人向前冲，通常是比赛胜败非常重要的关键原因之一。 

孩子到了美国初中八年级就会成为球队领导；但是到了九年级上了高中，孩子就又重新开始，跟随十二年级学生的代领；到了十二年级，教练就会需要叫你做队长或副队长, 需要你来带队训练。
 
这些过程都是训练领导能力的机会。而且这种领导的能力是以精神与体力来领导，必须挺胸立地的带头,队长需要学习怎样去启发和激励队友，为了赢得这场比赛去拼命。即使你个人能力很强，在比赛中往往是全场得分最多的人，但是你的队输了，你依然是输。
 
哈佛大学2014年有一个调查报告，全国过一半的女子CEO，52%是大学运动员；它们所调查的CEO所具备的一般特质包括喜欢竞争、不怕失败、爱领导、责任心重、痛恨失败。
 
另外一个报道是几乎90%的500强企业的上层都曾经是运动员，这个概率和中国的教育：培养会读书会理解知识的学生的侧重点，完全不同。
 
所以，如果你已经有了一个学习成绩优异的孩子，那么他的智力优势将成为在他的体育运动中的有力支持。孩子将充分调动起自己的大脑，在充满人与人之间的竞争、合作、冲击和挑战的体育项目中，进行更加真实、全面和深度的思考。

如果你的孩子在学习方面的优势尚不明显，那么在体育运动上的尝试可能是他的一个获得自信的来源，尤其是在美国。可以把体育玩儿好的孩子，智力一定足够好，当他对自己有了充分的自信心，学业上的前进也会随之变得简单明朗起来。


官微总结：

为什么突然想抱怨一下这件事，是因为大家都熟悉的欧冠。
 
5月28日，皇马和马竞争夺冠军，前120分钟双方踢成1:1，最后皇马通过点球击败了同城死敌马竞。
 
最感动官微的是什么呢？射失点球的胡安弗兰来到球场的一侧，弯腰致歉，上万名原本陷于一片死寂的马竞球迷纷纷起身，忍痛报以掌声对他表示安慰。
 
官微觉得这种全民的体育精神，我好像从来没有感受过，我看到别的国家因为体育而凝结的某一种团结甚至让我感动又妒忌。不要说什么我们亚洲人和欧洲人有先天的差异，拜托你都没有重视过“体育”这件事情，要谈什么“差异”呢？

最后给大家放一段小小的视频：

电影《挑战星期天》，演员阿尔帕西诺在赛前激励人心的训话：




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