英国的家庭很注重孩子生活能力的培养，一般的家庭有两个以上的孩子，祖父母也不可能时刻给予帮助，孩子也不得不很小掌握很多生活能力。

但是我发现在孩子2-3岁期间，帮他们做事比让他们自己做反而容易的多，也快很多。

就此学前学校的老师对我说，虽然让这个年龄段的孩子自己做事很慢也很让人费心，但是家长一定要耐心，充分给予孩子尝试的机会，这不但是学习生活技能，更是帮助孩子增强满足感。

总结下来，方法很简单，就是家长要耐心地给予孩子完成各项生活事宜的机会。对于大一点的孩子，即便是学业繁重，也要养成料理自己的习惯。

英国专家指出toddler（1.5-3岁的孩子）最需要的东西就是父母帮助他们建立identity，帮助他们理解他们是谁，他们与别人有何不同。

这是独立人格建立的最早期阶段。孩子在此阶段出现很多较为叛逆的行为，总是与父母对着干，一个主要原因是他们在寻找界限，通过一些不服从的行为来探视什么是对的，自己的权限是什么。

这个时期，父母要非常注意给予孩子的评价，虽然孩子使我们头大，但是我们还是要不断强调孩子做的好的地方，即便是在淘气的时候，也要告诉他们行为是错的，如果改正他们就是好孩子。

孩子的成长就是塑造个性的过程，每一个个体都是不同的，家长的任务就是要帮助孩子扬长避短，建立个性，建立自信，这样孩子理解自己与别人是不同的，也为自己是谁而感到满足。只有认识自己，满足自己的孩子才懂得保护自己的权益并且尊重别人。

既然孩子的主观能动性是一种思维习惯，那么就要在平时培养孩子对于事物的思考与表达。

英国的家长大多比较民主，尊重孩子，不把孩子当小孩，时刻激发孩子的建设性的意见。

即便是对于2-3岁的孩子，妈妈也会让他们选择想玩的玩具，并且问他们为何要玩这个不玩其它。

孩子大一些，家长会允许孩子对于家庭事务提出自己的意见，例如去哪里度假，自己的房间怎样布置，圣诞节该怎样庆祝等。

时刻激发孩子的思考与提出见解是建立主观能动性的必要方法，说到底是一种思维模式的建立。