【儿童节福利!】在澳洲上小学居然是这样的。。。

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收藏文章 赞一个 已赞 2016-06-01 新石器留学移民



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澳大利亚的小学教育以“放任”为主。之所以这样说,是因为孩子们每天背到学校的书包里没有铅笔盒、教科书和各个科目的作业本,只有水、吃的、帽子和防晒霜,外加一个图书馆的包包(从学校借回家的书必须装在这个特定的包包里)。

小学学习的科目有英语、数学、社会与环境学、科学、艺术、英语之外的第二语言、技术、个人发展、体育及卫生教育。

相对来说,学校最重视的是英语阅读。因为只有会读才能理解、才能写作、才能与人沟通、才能与社会交流,这是每个人在这个社会上生存的最基本技能,而且这个良好习惯一旦养成,将终身收益。

孩子们从5周岁进入学前准备班(PREP),6周岁开始一年级(YEAR 1)。直到六年级(YEAR 6),孩子们每天都要带回家一本薄薄的书,由家长陪同阅读,需要家长评论并签字。

书的难易程度由每本书上贴的不同颜色的标签加以区分,老师会根据对孩子的测试来决定需要阅读哪一程度的书;带回家阅读的书应该是足够简单而且能让孩子独立完成的。

家庭阅读的目的是练习孩子在学校学到的阅读技能和行为,进一步提高表达能力和流利度,同时增加孩子们和家长相处的时间,并一起享受阅读的乐趣。

从小学三年级(YEAR 3)开始(有的学校开始的更早),孩子们需要每天记录自己在学校的活动,并精细到每小时

这样做有利于孩子培养规律性的生活习惯,也能为将来做事时提前规划、做好计划提前进行锻炼。

所以这里的孩子在很小的年龄就能独立为自己的生日party或其他活动做好令人惊叹的周密的计划表,时间、人物、所需物资等计划得一应俱全,让人不得不竖大拇指。

再往高年级后,家庭作业就开始是一个个project,有的需要孩子们通过上图书馆查阅大量资料的方式来完成一篇文章,有的需要孩子们通过查阅各种资料来进行历史人物角色扮演,有的则需要家长配合建造一个复杂的模型等。

一般来说,学校会同时布置几个作业,不会要求隔夜完成,而是分别有不同的截止日期,让学生在完成作业的同时培养时间管理的技能。

下面来看看某小学三年级某四周的家庭作业。具体内容如下:
1. 拼写:
方法为Look、Cover、Write、Check(看、遮盖、写下来、再检查)。孩子在学校看书时,自己从书中摘录一些词,这些词就是回家需要拼写的单词。

2. 阅读:
要求孩子要大声地朗读给家长听,家长每晚要在阅读记录或日记本上签名。

3. 家务:
要求孩子每天整理自己的床铺,并保持卧室整洁。

4. 单词:
要求孩子从方阵中挑选合适的字母拼出由3-9个字母组成的单词,看看最多能拼出几个。

此外,还要求孩子记录自己读过的或别人读过的一本书中10个有趣的单词,并把这些单词按首字母顺序排列。

5. 数字:
要求孩子在帮助家长做饭时,记录每种原料的用量,以及所用到的烤箱温度;并且要求孩子记时并记录做以下事情所花的时间:刷牙、走到学校、吃饭、整理床铺、拼写单词。

6. 创新的思维和身体:
要求孩子设计一种障碍运动,可在自家院中或公园里进行,需要和朋友或兄弟姐妹一起来完成。

此外,还要求孩子制作一个关于你喜欢的角色的短片四格漫画,可以是在电视或书中看到的角色,也可以是自己想像出来的角色;这个漫画需要讲述一个小故事,告诉人们这个角色身上发生了什么。

7.世界的公民:
比如,要求孩子们在“母亲节”这天,为妈妈、祖母或任何你觉得特殊的大人做一件事,比如做一张卡片、制作一样小点心或帮忙做家务事;并写下两至三句话,描述做了什么,以及大人们是如何反应的。

又比如,在“澳新军团日”这天,要求孩子们和家人/朋友讨论什么是“澳新军团日”、“lest we forget”的含义,以及家里是否有人和这一天或其他任何战争相关事件有任何联系。

 经 历 分 享 

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外孙飞飞在澳洲小学读书五年来,学校一直非常注重培养孩子健全的人格、安全的意识、健康的身体。

学校用启发式思维让孩子们掌握将来继续学习的方法。老师反复教导孩子要自尊。每一个人都要尊重别人,同时也应该得到别人的尊重。要诚实、礼貌, 要勇于、敢于对自己言行的负责,也要勇于、敢于对他人负责。

学生写作、读书等方面要努力达到的具体目标


学校经常举行长短跑、游泳、球类比。一个孩子如果在某一项比赛中取得了好成绩,就会成为同学们争相敬慕的对象。

澳洲每一学年分为四个学期,其中有一学期重点放在学生听音乐、演唱歌曲。学校还成立一些不同乐器演奏的小组 ,组织学生在一起演习,关心学生多方面的兴趣爱好。

飞飞几年的读书“生涯”中,基本没有硬性的作业,没有文山题海,但是要很好地完成学习的任务,也不是一件轻而易举的事情。

立体公式的作业


飞飞的一年级没有学习任务,几乎是在玩乐中度过。一个星期只做还不到五道数学计算题,却用很长的时间连续、有统的学习交通安全课程。

老师却详尽地、不厌其烦地教学生如何正确的过马路,教他们懂得、熟记马路上各种标志的含义,并及时告诉家长,你的孩子能够描述多少在马路上和靠近马路的地方所发生的各种安全和不安全的情况。

这些内容虽然与学习没有直接的联系,但谁又敢说这些对孩子的一生不重要呢?

二年级,除了增加一定的学习内容以外,老师对学生就有了新的要求:学生要设计、画图、制作任何一种自己想到的机械。

最低标准只要两处能够动,就及格了。对于七、八岁的孩子来说,这是既有难度又有新鲜感的任务。

孩子画的爱因斯坦


三年级做卡通。每一个学生,先写出一个完整的小故事。(除去暴力、脏话以外,什么限制都没有。)

学生围绕故事里的内容构思人物的相貌和系列动作,然后用橡皮泥把它们做出来,再用相机依次拍下,输入电脑,通过镭射播放。不记优劣,学生们相互观赏、学习,愉悦就好。

四年级恰逢女王登基60周年,这次是做幻灯片,介绍女王生平,并要撰写、备具解说词。

技能除开,近乎大半个世 纪的历史穿越,孩子们学到了多少历史知识,知道多少历史事件?谁也无法估量。

五年级,学生最大、最多的功课是讲演。每两个星期,老师就会指定一个很泛的话题,让学生自寻途径,就此发表演讲。


单词板每周更换新单词,要求每个孩子记住其中十个


老师告诉学生:
我们每个人的一生都离不开讲演,所以要我们从现在开始训练。不要害怕,想象听众都是穿着尿不湿的婴儿,演讲时目光要透出坚定、自信、温和,语言清晰,眼睛看着听众。

我想,这的确是对孩子们的成长、成熟功不可没。

飞飞的第一次演讲,尽管在家里准备了好几天,结果一站在同学面前,腿发抖,头脑一片空白,什么也讲不出来。 第二次虽然发出了声音,却是结结巴巴,语无伦次,不知道自己讲了什么。

几次下来,他已经不需要整篇写出演讲文字了,只拟几个提纲,就能够发挥—当然离不开前期的充分准备。演讲《一个改变人们生活的人》时,他讲了乔布斯,得到老师和同学们的一致赞誉。

接下来的又一个话题是选讲一种能源。他翻阅了中学的物理、化学,还在网络查找,又在图书馆借来了几本书。他讲了《核能》引证了中子、粒子,也取得了不错的成绩。

当然,这些事情学生可以不做,可以敷衍应付,还可以照搬别人的,老师并不会怎么批评。

老师只是会给努力的、 做得好的、各方面都不错的学生发一个金牌,以资鼓励。如果一个学生获了金牌,就会有幸被校长邀请共进下午茶。

周五的下午,是学生收看新闻的时间—儿童新闻。老师用学生能够的理解讲解新闻内容。同时引进很多学校、政府、社会话题,让学生们各抒己见。

比如:学校有哪方面需要改进,你有什么好的建议?作业要做多还是要做少?现行的移民政策合不合理?动物应不应该关起来喂养?

飞飞已经得到的五张金牌


澳洲出口到印度尼西亚的牛,面对同伴被那里的人们野蛮屠~宰,其他的牛都流眼泪。当新闻中披露了这一镜头,学校立即组织学生讨论,我们还要不要出口牛、羊?

学校不断营造出良好的氛围,潜移默化地影响学生树立公民意识,最终培养学生对国家、对民族的强烈责任感。

最近孩子又在记录自己每餐的食物,表明食物与宗教的关联,自己所摄的食物的成分和营养价值,应该怎样合理调节自己的健康饮食。

学生的书面作业,基本上是用计算机完成。学校建立一个数据库,每个学生设有密码,老师可以点开自己学生的密码,批改作业。

老师只要求会运用公式就行了,不强调学生演习大量的计算过程,而是强调调动学生开放性的思维、提高挖掘信息和创新 的能力。


手工劳作


五年来,每年一任老师,老师教学方法各有不同。但是,都一致严格要求孩子们读课外书,提倡每周读一本自己感兴趣的新书,每天坚持十五分钟(图书馆有记录,每天家长签字)。

学校课程每年都会换新的主题,学校也会配合主题组织很多活动,鼓励、培养学生的沟通技能、自律、解决问题的 能力、坚韧的意志和自信心。

孩子在校的几年里先后学过健康饮食,保护环境,如何急救处理等等。这些课程教都是生活中最实用的常识 。

学生家长在每年第二学期末和第四学期末两次收到孩子的成绩报告单。成绩单上看不到一个阿拉伯数字。虽然没有具体分数 ,但是它毫无疑问为家长提供了极为详尽的信息。

英语分为读、写、听、说,数学分为数字、测量、空间几何等诸多小项,每一小项都用ABCDE五等衡定,衡定后面附有评语。


评语中不仅极其详细具体地肯定孩子本项达到要求的方面,还细致周到地提出了孩子在哪几方面需要改善,以及用什么方法,如何操练,以达到更高的期望,这些孩子学习的重要信息都不是一个简单的数字可以获得的。


三个年级的成绩单


另外还有艺术修养,生活常识,社交能力,个人成长,学习态度,人文环境等多方位的评价。


学校对学生认真负责,读书不以量、以分数而是以质取胜。孩子在关爱和鼓励的氛围中成长,受到人格、智力和情感的早期熏陶。


2

Carlos今年八岁,在国内上到二年级上学期,然后就跟着我们到了澳洲。我们一到,最重要的是让孩子有学上,不能让他在家闲着,浪费宝贵的光阴啊!


在来之前的一个月,我已经给孩子报名了,为了万无一失,我总共报了十几个学校,都是同一样的回复:欢迎加入我们的大家庭!

在我们住的附近,我们选择了一间颇为满意的学校,就这样,Carlos的澳洲小学生活匆匆忙忙地开始了。

上学第一天,Carlos精神抖擞,他迫不及待,校服是蓝色系列(学校不强求每天必须穿校服,只说蓝色就好,发现很多商场都有得卖!)

第一天,校长亲自领进门,在校训下,Carlos 开始了他人生的另一个旅程。Dream, Believe and Achieve!

Carlos 8岁,所以他上Year 3, 也可以叫做三年级。在国内只上到二年级上学期,想不到从北半球来到南半球,不但时间快了(时差问题),还跳级了!

但是仔细一看他的教室,和国内的幼儿园差不多,和国内的小学完全不同,我惊讶了!

开始上课了,我更惊!讶!了! 那些桌桌椅椅原来不是给坐的?孩子们可以喜欢在哪待着就在哪待着,喜欢什么姿势待着就什么姿势待着,自由啊!

老师能坐着上课,挺好的,不用一站就是50分钟。

老师也席地而坐,和学生亲密无间。

然后还有更震撼的......

这是课间活动以后(每天有20分钟的课间大活动时间,孩子们通常会在外面跑跑闹闹),老师说,他们太累了,太激动了,需要给他们安静下来,所以播一些舒缓身心的音乐,和蓝天白云的图片,感觉象瑜伽的冥想时间。

年级和年级之间经常有交互,跟着7年级的哥哥们认识花园植物,一起为花园做装饰。


一天下来,Carlos非常满意,问他,觉得澳洲的学校好不好啊? 他说:很棒! 再问,怎么棒啊? 他说:没作业!


留意他的背包,很小的一个,没有课本,没有作业本,没有文具要装,学习的所有工具都是由学校提供,每天背的书包就是装些水果,零食,水壶和午饭要吃的,还有,如果你想带的话,还可以带玩具!


如此放任的小学生活,中国小朋友是不是特别羡慕,特别想在澳洲上小学呢?那么你们真是赶上了好时代!


这不,澳洲政府刚刚官方宣布:2016年7月1日起,无论其国籍,所有中小学学生只要符合其学校课程的适当入学年龄,都可以申请学生签证。具体细节见新石器2016年5月30日文章《?重磅? 喜大普奔,澳大利亚拟对中国开放小学生签证!


也就是说,中国孩子也可以到澳洲读小学了


小伙伴们,联系我们开始报名吧!


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