一，信息定位能力

联系快速扫描，在文章或段落中定位病查找重要的事实和信息，包括主体信息、概念名称、日期、地点和数字等。经常反复的联系，可以提高阅读的速度和流利程度。

二，速读理解能力

1，在掌握语法知识（如：语句结构、代词等）以后，应采用各种手段，努力扩大词汇量，扫除阅读中存在的生字障碍。

2， 联系速读，训练通过快速浏览而非逐句细读发现文章主旨的能力。托福阅读考试的选材，从文体的角度看，大多是说明体和议论体的正式书面文章。其语篇模式一般为导言、主题、支撑、结论四部分，并且每一段落的开头常可发现主题句。

根据英语语篇的上述特点，阅读时注意文章的首尾段落以及每一段落的开始一，二句话，常有助于迅速发现所读内容的主旨。同时，注意语篇中一些具有语义提示作用的信息词和短语，对于重要信息的快速查找和定位也是有帮助的。

3， 还可以根据托福考试的题型有针对性的进行一些练习，包括文章中出现的代词（he, they, that, these, it, one, others等），找出他们所指代的名词；根据前后语句所提供的上下文线索猜测字义。

三，研读整理能力

1， 训练阅读除了需要培养理解文章含义和增强查找信息的能力外，还应适当注意所读材料的组织结构及写作手法，例如：该文章的组织方式可能是比较对照、分类、因果等，某个例子在阐述过程中有何作用。这有助于理解把握文章内涵和归纳概括内容提要。

2， 练习概括提要，区分主要与次要内容。对于描述过程的文章，可练习按顺序总结步骤，写出提要。若文章涉及信息分类，可尝试制作图表并将相关内容分类排列。虽然新托福考试并不要求自己设计分类图表，但这项练习有助于加强信息整理的意识，可以帮助大家更快适应此类题型。

3， 根据提要或图表对阅读内容进行口头或书面的总结概述，以配合口语和写作部分综合型考题的需要。

4， 选取句子或段落练习释义解述（paraphrase）。一方面，阅读测试包含考察队结束语句的辨识能力；此外，在口语和写作部分的综合型考题中也需要㛚此项技能，可以同时提升。