北大归国博士谈:何谓一流大学?

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收藏文章 赞一个 已赞 2016-06-12 美国研究生留学



一直以来,看到网上各种大学排名,真以为自己在的PKU是接近世界一流了,可是仔细琢磨一下,觉着好象不是那么回事啊。


一流大学应该是培养各界的精英人物,推动社会向前发展的吧,可是感觉上,北大清华至少理工科好的本科学生大部分都出国了,读完博士一般也就留在国外就业养家糊口了,留在国内的好象也不见得比其他学校的出色,这也成为社会上取笑北清的一个理由。


其实这也没有什么奇怪的,国内各个大学,说白了培养方式基本上都是差不多的,课堂灌输加上各种管制,出来的成品自然也就差不多少。就算进来时候挺有潜力的,到出来的时候也打磨的差不多了。


这几年也带了一些本科生的实验和毕业论文,有时候也和他们聊一聊,感觉是大部分都忙着各种学业的事情,关心的是如何提高绩点,如何申请出国,如何找到一个好单位,收入多高等等,很接地气,就是不象是有远大抱负的年轻人。


还有一些,估计是完全颓废了,心理上压力大,休学复学勉强毕业的等等。而且老师们一讨论,就算成绩不够也都不敢让他们不及格,或者毕不了业,往好了说就是照顾一下放人家一条生路,往坏里说就是质检这一关没有,产品质量没有保障。问题是老师也是有想法,万一我不让他过这门课他跟我拼命怎么办,系里面,学院也是多一事不如少一事,大家都做好好先生,让学生去社会上接着混呗。


我就“带过”两个奇葩本科生的毕业设计,“带过”加引号,因为见面总共也就三四次,本来是一学年的毕业设计,头一个学期来见过一次就基本上不来了,我说我带不了你们,请找别人去吧,回复说下个学期一定会来,现在是忙着考证之类如何如何,结果到最后一个学期,还是来了两次就消失了,论文答辩还剩两个礼拜,我跟他们发邮件说清楚了我绝对不会放水的,后来他们找年级主任抄了两份毕业了事。这种做事的态度,已经不是一个正常心理所能够解释的了,只能说是压力太大有些扭曲接近崩溃了。




除了这种颓废的,还有超级强悍的,比如我们中心有一个类似大教室改成的多个组的研究生办公室,有的本科生,居然把床都铺进来,抢占公共空间公共资源,真是毫无顾忌。即使在其他研究生甚至老师的指责之下,也居然毫无惧色,还经常整一些空酒瓶,剩饭盒之类的垃圾堆在公共的会客室里面不收拾,虽然离卫生间的垃圾桶就几步路。这哪里是培养“精致的利己主义者”,这明明就是“赤裸裸的利己主义者”啊!


我反正是很反感这样的学生,回想我自己本科时候(快20年前了),觉着学习太晚影响到别人,就到外面租房子自己住,后来研究生时候组里面计算机资源比较紧张,也是节衣缩食自己买了一个二手计算机放实验室里面用,那时候觉得是能够有学习的机会就好,然后同学之间关系也不错。


而现在有些学生,可能是太过于自我,只关注自己的权利和对社会的索取,而不考虑自己应该有的责任。这大概也就侧面反映了中国的腐败为什么这么根深蒂固。


网上流传一句,任何不以结婚为目的的处对象都是耍流氓!这里可以类似的改为,任何不以解决问题为目的,不探讨解决方案的抱怨都是耍流氓!


根据这个精神,北美小型的文理学院(small liberal arts college, lac)可能是一个办法

http://en.wikipedia.org/wiki/Liberal_arts_college

http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%96%87%E7%90%86%E5%AD%A6%E9%99%A2


以前不理解LAC,现在觉得其实真得是比一般的大学在培养人方面要好很多,用流行的术语就是更注重三观的培养,包括和别人相处,思考和社会相互作用,培养领导能力合作能力,思辨能力(criticalthinking),人的发展和责任等等。从这个角度讲,咱们这最好的大学可能更接近与国外的州立研究型大学,不太注重人的培养,而更强调学术研究。这就导致国内没有精英学校,没有精英学校的那种凝聚力。


而且就算是做科研吧,很多学生认为那是在“搬砖”,就是替老板做苦力,而体会不到科研的快乐。甚至研究生里面,也绝大部分是最后为了一个文凭和更好的就业机会,或者是为了面子和名声,而不是真的对学术,对真理和了解自然有兴趣,这就是人文方面欠缺导致的没有动力(motivation)。这也就导致了许多老师感叹现在的学生学得进去的太少了,只能做一些表面的跟风式的苦力式的研究。当然老师的指导也可能有问题,这个暂且不提。


其实国外那些LAC,学费不低,老师待遇也不错,虽然侧重点不在科研而在教育。国内传统的书院可能有点类似意思,现代意义上的LAC好象国内还没有。


本来高等教育的试点,深圳的南方科技大学,感觉应该朝这方面发展,也高薪招了不少海归,不过可能都没有国外LAC的概念(比如我虽然在美国呆了10年,也就从我师弟Paul那里对LAC有点了解,Paul本科就是一个LAC毕业的,他之前在哥伦比亚大学做博士后时候还讲过科学和人文的课,后来到一个LAC当老师去了)。尤其这个南方科技大学的名字就像是一个“搬砖”大学,只有科技没有人文啊。日本有筑波大学,筑波好象是地名,咱们应该来个筑人,筑魂,或者树人大学。


现有的大学怎么办呢,能够想到的是逐步实施导师制,比如每个学生可以有两三个导师,觉得互相不对味了下个学期可以更换,导师指导学生也算工作量,比如每周固定一对一聊一个小时之类。这样也解决了很多老师没课可上,或者是上大锅饭的课都没有积极性。


学生呢,可以提供足够的空间给学生自我管理,student senate 或者学生代表大学,要有实际的参与,student lounge,学生活动室,学生可以自己组织活动,让学生管理一些事情,毕竟以后这个社会是年轻一代的,应该允许失败,鼓励失败中学习。这也算是一种疏导或者引导吧。


就算理工科的纯学术的,也可以了解学会等等的运作(国外学会也发展student chapter),这样万一以后被拉去评选自然科学一等奖什么的,也就比较有经验不容易出纰漏了。


本文作者:危健

来自科学网:http://blog.sciencenet.cn/blog-47157-865097.html

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