其实您着急的是，一旦西文阅读达到一定的程度，而中文阅读仍为其字量所限，深度上无法跟上孩子的心智发展，最终导致中文阅读的溃败。。好像不少孩子即将到学龄的读经家长都有这样的焦虑。

如果是普通的以单字词为基的语文学习模式，确实是会有这样的问题的。拿煮汤圆理论来打比方的话，吃一个汤圆下一个，在漫长的反复的等待中，孩子已经长大了，饥肠辘辘就不等那些汤圆了，转去吃面包薯条了。。这种模式下，一环扣一环，万一有一环没扣上，中文学习就全线掉链子了再不得翻身。所以家长会有焦虑，是可以理解的。

但是读经的孩子，他们的学习模式是不同的。只要开着火，保持锅里有水，你早晚可以等到成千上百的汤圆全部都浮起来的那一刻。。到那个时候，他可以一下子拥有四位数的字量，那么他是完全可以一下子进入符合那时候他的心智水平的较高程度的阅读的。有一部分孩子，在读经的前几年，也许由于汤圆还没有熟，有可能还不能够独立阅读小白兔小狐狸那些书，但是一旦汤圆熟起来，也许他就已经可以直接读比如金庸啊西游记啊那样的程度的了。。那如果我们来看当年汉堡致谦学堂的第一批孩子，平均年龄7岁开始读经，也就是说在他们开始学中文读经的时候，德文的拼读、阅读已经开始了。。可是他们大约4年后好像也全部都可以读金庸了。。我想就是因为对于汤圆全部熟之后的大孩子，完全可以跳过小白兔那个阶段，直接进入更有深度一些的、符合大孩子心智成熟度的阅读，如此，则孩子并不会因为前期错失读小白兔绘本而导致最终不能读、不爱读西游记、金庸。。

所以孩子即将入学的家长，如果读经时间还不太长，识字、阅读能力还不强，不要太过着急。这个时候更要抓紧好好读经，老实大量读吧，早点让汤圆熟起来，才是中文学习的固本培元大法。

我也有着同样迫切的心情，因为女儿西文阅读的进步很快。不过读经7个月以来，她的中文理解和表达上有很多近步，虽然中文阅读不行，但是如果不是读经，她这些进步靠我讲中文故事，用中文交流，也是办不到。还有她学习能力的进步也是拜读经所赐。所以我越来越坚信读经学习的功效，应该尽可能老实大量地读经。