央视网驻澳大利亚记者马文琳曾发表过一篇文章，今天转来给大家看看，澳洲小学生的校园体验究竟是什么样子的。
被悉尼课堂吸引，朋友女儿不想回国
朋友的女儿以前一直在国内一所不错的小学读书。3年级暑假时，她来到悉尼探亲度假。抵达的第二天，爸爸对她说：“送你到澳大利亚小学去体验一下吧，我已经给你联系好了。”女儿一听差点掉下眼泪：“我好不容易熬到暑假，就是想出来放松一下，你还要我去上学？”看着女儿委屈的眼神，爸爸安慰她：“你就去感受一下，不让你写作业，也不让你参加考试。”
看着女儿勉强点头，朋友心里也开始担心，倒不是怕什么学习负担，而是担心女儿听不懂老师的英语授课，也担心她不能与同学们交流，会在学校被冷落受气。然而，令朋友没想到的是，女儿第一天上学回来后意犹未尽地说“明天还要去”。等到第三天，女儿说不想回国上学了，想留在悉尼读书！
朋友的女儿告诉笔者，她在课堂上没有感受到任何学习压力。老师非常友善，上课形式生动活泼，她虽然听不大懂，但通过自己的观察和老师、同学们的帮助，她完全可以融入其中。同学们也都很友好，会主动帮助她，带她玩。正是在这样的氛围中，她一下就喜欢上了澳大利亚的学校，也相信自己能够很快适应。
这就是澳大利亚中小学教育的魅力，那就是：努力让孩子快乐和自信。
义务教育注重人格塑造与兴趣培养
澳大利亚中小学的教育质量在全世界位居前列。诸如经济合作与发展组织（简称OECD）国际学生评估项目（PISA）等在内的全球性独立评审结果均表明，澳大利亚中小学在阅读、科学和数学等特定科目中的教育水平名列世界前茅。澳大利亚虽然人口只有2200多万，却在科学、文学、体育等各方面培养了众多世界一流人才，在过去的百年间，共有13位诺贝尔奖获得者。
澳大利亚的教育是由各个州政府独立负责的，整个教育体系由三个层次组成：初等教育（小学）、中学（初中和高中）和高等教育（大学和职业学院）。对于义务教育，澳大利亚更加注重的是孩子的人格塑造和学习兴趣的培养。
澳大利亚义务教育阶段的学校有公立学校和非公立学校两种，非公立学校又包括私校和教会学校。只有公立学校才为国民提供免费的义务教育，如果学生想在私校接受贵族式教育，或在教会学校接受宗教教育，家长每年都需要缴纳不菲的学费。
没有统一教材，尊重孩子个性
（图书馆是孩子们学习知识的重要课堂。 ）
中国的小学生刚到澳大利亚时，一般都会感到很奇怪，因为这里居然没有统一的课本。笔者的女儿在澳洲已经上四年级了，每天上学除了带英语和数学练习册、笔记本，书包里就只剩下饭盒和她准备与同学们分享的点心；上课时，她就是直接听老师在课堂上讲解，放学后做一点老师布置的练习册上的作业。
澳大利亚没有如中国那样严格、详细、统一的教学大纲和教材，只制定了统一的课程框架体系和教学原则，各州、甚至各个学校都有相当大的教学自主权，学校和老师会因地制宜地选用上课的素材。因此，图书馆往往就成了孩子们学习知识的重要课堂。这也使得各地方同一年级的教学内容和学习进度不完全相同。但是，不管各州和各所学校存在多大的差异，很多教学原则都是统一的，其中就包括保护孩子平等受教育的权利、尊重每个孩子的个性、快乐教学、培养孩子的学习兴趣、鼓励孩子的自信，等等。可以说，这些原则渗透到了日常教学的每一个角落。
学生各具创意的手工作品。
走进澳大利亚的中小学校，能够让你明显感受到孩子们成长的朝气和活力。每一间教室外的走廊上，都会贴满学生各具创意的手工艺术作品，公共橱窗里摆满了各类活动学生获奖证书和奖杯，礼堂里回荡着乐队的歌声，孩子们在操场上奔跑嬉戏，安静的图书馆里不时传来沙沙的翻书声。不小心碰到你的孩子会主动说“Sorry”，踢飞足球的男孩们会一起对帮助捡球的路人说“Thank you！”
上课轻松随意，鼓励独立思考
澳大利亚小学实行包班制，一位教师传授所有课程。
在澳大利亚，小学普遍为小班化教学，每班学生人数在20至25之间；而且每个年纪都会有复合班，即两个年级被安排在一个班里学习。大多数学生在小学阶段都有机会在复合班里学习一年。澳大利亚人认为，这种班式有许多好处，有利于学生学会与人相处，相互取长补短，协调发展。
小学三年级以前，学校很少布置作业，也不鼓励家长在学生放学后让孩子上辅导班；平时几乎不考试，偶尔有测试，老师也不会比较考试结果，更不会张榜公布学生的测试成绩。走进这样的课堂，对中国学生来说，与其说是上课，还不如说是老师在带孩子“玩”。正因为这样，澳大利亚的孩子们几乎没有厌学的现象，每天都很乐意背着书包上学去。而且，孩子们尊敬老师的习惯也是在这一过程中养成的。放学后，如果在校外遇到自己的班主任，他们都会主动跑上去与老师拥抱问候。
学校乐队在演出。
澳大利亚的义务教育阶段，除了课堂学习外，还有很重要的一个内容就是体育锻炼和文体活动。体育课的内容也是无所不包。笔者的女儿就上过游泳、柔道、瑜伽、橄榄球、足球、篮球等，学校让学生尽量多地接触各类体育项目，并鼓励学生选择自己感兴趣的运动。另外，学校每学期都会组织郊游活动，让孩子自备午餐和水壶，在野外公园的草地上尽情游戏。到四年级以后，学校还会每年组织学生带着住宿行李到外地去春游或秋游，参观博物馆或游览名胜景观。形式多样的文艺学习和表演，也是学生们非常喜爱的活动。每个学校都有歌唱班、乐队等，每个学期还会组织大型文艺汇报演出，学生们着正装参加演出，校长会致辞，家长们都会到场观看。
品行教育不说教，学生随时获表扬
澳大利亚中小学的品行教育也很有特点。品行教育不是一门学科教育，也没有专门的说教，而是将对孩子的品行要求融合到对学生具体行为的引导和矫正当中。举止文明的学生会随时得到表扬和鼓励，而如果一个学生对别人说脏话或欺辱别的同学，任何一个经过的老师都会上前制止和教育；对于那些攻击性比较强、言行粗鲁成习的学生，学校甚至会为学生建立跟踪日记，与家长建立联系机制，帮助学生认识到每一个行为的对与错。
鼓励学生自信、包容，释放个性，也是澳大利亚日常教育注重的一个方面。小学一般从一年级就开设演讲课，让学生站到大家前面说出自己的故事或见解；学校会组织展览学生们有创造性的艺术作品，会把学生们有观点的作文贴在文化墙上与大家分享；学校每学期还设立专门的节日，让学生穿自己民族的服装，等等。
