教育目的

中式教育非常重视对学生政治意识的塑造和专业技术的训练。在中国的教育目的和社会环境之下，一个孩子的成长很多是以父母意识家族利益为前提的，孩子的一切发展，都以这些目的为主轴。

而西方社会的教育目的是为了把学生培养成为合格的或优秀的社会公民，是一种公民教育。所以西式教育主要是帮助个人的发展。只要不危害国家安全，这种教育环境支持每一个个体自由自在地依照自己的资质、兴趣和特长，发展自己。

教育方法

中国重视专业技术的训练，也注重知识的传授和吸收。课堂上总是老师“讲”而学生“听”，中国学生读、写、算、记基本功的训练是非常扎实的。中国以“背诵”、“默写”和“记忆”来训练孩子，更以题海战术来加深孩子的记忆。受到中国教育目的的影响，在中国“服从的训练”可能比“思维的训练”更重要。

西式的小学教学配合心理学家对孩子发展的指导，一方面让孩子基本技巧纯熟化，另一方面教导孩子直接去做。同时在小学四年级之前，都是以寓教于乐的形式教学，因为他们认为在这个时期的孩子最好的学习方法就是玩。到了高年级后，除了教导知识之外，会增加大量的讨论。讨论来训练学生批判性的思维、独立思考的能力和其创造性，以及发现问题和解决问题的能力。同时学校的科学实验，自然探索，以及很多课外项目。

培养孩子的思维能力

西式教育注重学生的批判性思维、独立思考、创造性、发现问题和解决问题的能力。所以当一个孩子转到澳洲的学校就读，他要能习惯老师不是永远教你怎么做，而是要你去想你该怎么做；老师不是永远给你答案，而是要你自己找到答案。这对于习惯老师的答案是唯一答案的中国学生，会是比较困难的转换。

建立起孩子的规范

澳大利亚是一个思想自由而行为规范很守秩序的地方，学校的规范和中国的规范不太一样。在中国的学校里，可能老师说了算，即使犯了规，老师通融一下，结果也没什么大不了。但是澳洲大部分学校规矩很严格，触犯校规可能导致很严重的后果。所以家长首先要帮助孩子了解澳洲学校的规矩和标准，让孩子能够很平顺的适应澳洲学校的生活。

培养孩子的独立性

多数的澳洲孩子是比中国孩子独立些的，这和澳洲父母从小的训练有关。中国孩子和家族的关系很紧密，有些父母过分干涉自己孩子的事情，一路陪着孩子成长，陪着孩子读书，找资料，却忘记了以孩子的年龄，这些事本应该是孩子自己的事情，应该让孩子自己承担责任，承担后果。到了澳洲，如果过分依赖，在学习上，在社会里会十分辛苦。父母可以学习慢慢放手，让孩子自己在安全的状况下，学习自己摸索，自己经历，培养他们的独立性。