逃逃没去过巴黎，但他能准确地在地图上指出它的位置，埃菲尔铁塔、凯旋门都多次出现在他读过的故事里，他最近看的《39 clues》（39条线索）系列故事，其中在第一本主角Dan和Amy就去了巴黎，所以，这个地方对他来说一点儿都不陌生。

上周五晚饭后，我像往常一样陪逃逃练琴，突然逃爸神色凝重地进来喊停，告诉我们巴黎恐怖袭击的消息，当时我们都惊呆了，特别是那个骇人听闻的数字，遇难多达一百多人。逃逃拍拍我问，“Mom，真的是《Night of the new magicians》里面的那个巴黎吗？”

这是另一套系列书《Magic Tree House》（神奇树屋）里的一本，之前为了鼓励他读书和分享，我曾经和他一起读同一套书，他读单数我读偶数，读完相互分享把故事接起来，所以我对这个故事也很熟悉，讲的是两位小主角参加1889年巴黎举办的世界博览会的故事，描写了巴黎的各种繁华，特别是当年建造的埃菲尔铁塔。

我告诉逃逃是的，就是故事里的那个巴黎。

逃逃轻轻地问“Why？”，我们轻描淡写地给他讲了讲网络上的相关信息，他似懂非懂，也没多说什么。

这段时间我们周末有时会一起画画，逃逃没有上过专业绘画班，我在这方面也完全没概念，所以一般会找个大家都感兴趣的图照着画。这个周末逃逃把《Night of the new magicians》这本书找出来，说我们画埃菲尔铁塔吧！

书封面上的埃菲尔铁塔是金光灿灿的，但逃逃却把它涂成了灰色。(用灰色的marker笔涂的)

我明白他为什么涂成灰色，但却不知道他是怎么想的，我甚至不知道自己是怎么想的，每次听到这样的消息，我就有种说不出来的想吐的感觉，成年人尚且如此，一个七岁的孩子又会有怎样的理解呢？

我们教过孩子很多安全知识，教他遇到陌生人敲门，陌生人打电话怎么办，家里失火了怎么办，在外和爸爸妈妈走失了怎么办……这些都是比较常规的意外，可是，遇上恐怖袭击这样非常规的灾难，我们又能教孩子做什么呢？也许什么都教不了什么都做不了，也许只能让他了解这个世界并不永远都像童话里的那样快乐美好。

几个月前，记得也是晚饭后，逃爸突然找出些视频给逃逃看，告诉他这不是电影，而就是在我们身边，正在发生的叙利亚内战。那个晚上，我们聊了战争、死亡，还聊了难民政策，让逃逃假设自己是我们这个小城的市长，如果有大量难民要涌进来，该怎么办？当然，这是一场没有答案的讨论。只是让他知道，这就是在同样一个世界，同样一个时间发生的事情，灾难离我们并不遥远。

我想起了《老友记》里曾经有这么一段，Phoebe去应聘给孩子唱歌，歌曲都是她自编自弹自唱的，可是她的歌不像常规儿歌那么欢欣快乐、积极向上。印象最深的一曲是说孩子和奶奶玩得多么开心，但是第二天奶奶不在了，爸爸妈妈说她去了秘鲁，可实际上奶奶是去世了。家长们听后一脸黑线，把Phoebe炒了。可是孩子非常喜欢，都涌到她经常唱歌的酒吧听她的歌，因为她总在tell the truth, 说真话。

死亡、战争、袭击，都是很可怕的词汇，可这就是真实的世界。面对这些真实，我们应该对孩子隐瞒或美化，还是告诉他们真实的情况？我选择了后者。

小时候我和逃逃看《獾的礼物》: 好朋友獾死了，大家伤心了很久，不过后来回忆起来，想到的都是他的好，都是他以前给伙伴们带来的快乐，那是逃逃第一次认识死亡。

后来，我们又看了《欧先生的大提琴》，那是一本关于战争的绘本，在那个动荡的战争年代，欧先生用他那把珍贵的大提琴，在每天下午四点，到广场中央演奏，给恐惧绝望的人们带去一丝希望。后来，欧先生的大提琴被炸得粉碎，而他依然每天准时出现在广场，带着一把口琴。那是逃逃第一次认识战争。

其实，回头看看人类历史，除了短暂的盛世，大都是漫长的黑暗，老百姓经历的都是战乱、压榨、饥饿和贫穷。我们很幸运能生活在这个和平年代，但却不知道这样的幸运还能延续多久，毕竟太平盛世也就是几十上百年，这在人类历史长河里可以说是匆匆一眸。和孩子再说说那些人性的美好吧，说说袭击后巴黎人勇敢地打开了自家的大门，说说巴黎出租车司机第一时间免费给有需要的人提供服务……和我们最爱的孩子一起认识这个真实的世界，它有丑陋的一面，也有美好的一面……然后，就好好珍惜我们的每一个日子，只要生命还在，希望就还在，努力过好今天，然后相信明天。

最后，听听德国钢琴家Davide Martello的这首《Imagine》, 他在巴黎被袭击后的第二天清晨，用自行车拖着一架黑色的三角钢琴，来到巴塔克兰音乐厅附近，为人群演奏。也许在众多的艺术表现里，音乐是最能直抵人心的，就像欧先生的那把大提琴，就像泰坦尼克里那个坚持到最后的四重奏乐队……

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