助听装置出现问题

一旦您知道孩子戴着助听装置可以听到并可转向声音后，您要开始教孩子当他听不到声音时也要告诉您。您可试着一天当中有几次把助听装置关掉，指着他的耳朵说 “没有声音了，没有”。边说边摇头，边做出不高兴的样子。再 把助听装置打开并微笑着指着孩子的耳朵，说 “有声音，宝宝听到声音了”。

开始把六音和对应的物品相联系

“林氏六音”是为确保您的孩子可以听到言语频谱图上从低频到高频所有说话声音。如果确定您的孩子可以听到所有六个声音，意味着他可以听到您所说的话。您可以利用林氏六音来检测孩子听到您说话的听力范围。以后，我们将向您介绍如何做远距离聆听的练习。

首先要找出六个不同的玩具或图片分别代表这六个音【a, u, m, i, sh(发成“嘘”音),s】，如按照顺序依次为：飞机、火车、蛋糕或好吃的东西，衣服或小猴子，娃娃和小床（或宝宝睡觉照片）、小蛇。把每个玩具都放在布袋里，引起孩子的好奇心。拿出其中一个放有小飞机的玩具布袋，先告诉孩子：“听一听！飞机a--------”，然后把布袋递给孩子，让他打开。一旦他打开后，拿出飞机，您再次发出a--------，指着飞机并告诉孩子你可以听到飞机的声音。以同样的方式练习其他5个声音，使宝宝建立六音和相应物品的联系。一旦孩子熟悉，您就可以随便发其中一个音，期望宝宝可以把相应物品或图片拿出。

本周歌曲《大猫、小猫》

歌词：

我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵

我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵

● 这首歌里有很多m音，可以结合本周的言语目标（m音的听觉轰）进行练习；

● 当唱到第一段关于大猫的歌词时，家长可以唱大声一些；当唱到第二段关于小猫的歌词时，家长唱小声一些。以此方式让孩子感受声音大小的不同；

● 家长还可以利用这首歌教孩子关于大小的初步认知概念，并通过两个差异大的大、小猫玩具进一步强化。请注意，最初先教 “大大的” 这一概念，对于小，可以说 “它不是大大的” ，一旦“大大的” 这一概念稳定后，再教“小小的”。