夏天到来的时候，一年的最后一个学期也来临了。这个学期学校会举办"PJ Party (睡衣派对)"，整个派对的意义在于模拟睡前的状态。个人认为它有一种隐含的示范作用在里面，有可能是不好意思直接“告诉”家长应该怎么做，所以就通过这样一个形式，让孩子和家长都参与其中，回家后可以仿效。果真如此也算用心良苦。不管如何，我和女儿对此是翘首盼望，尤其是女儿，很早就在为自己穿什么睡衣考虑了。
女儿对睡衣的选择很在意，我奇怪她小小的年龄，怎么会有如此的想法。现在想来，女儿是一个快乐的孩子（至少我这样认为），那么她也一定很喜欢睡觉前的温馨时刻，而一件好的睡衣会让她更快乐。为什么不呢？女儿这时才七八岁啊。当大多数家长为自己的孩子做决定的时候，我在买东西的时候则己经开始倾听女儿的意见了。
女儿在睡衣和睡袍之间有点举棋不定，问我的建议。我根据气温和晚上的特点，认为她穿睡衣要好过睡袍，睡衣分上衣和裤子，活动方便，又能保暖，因为奥克兰夏天的晚上还是挺凉的；再者睡裤能挡住腿，脚上再穿双袜子，就不怕蚊虫叮咬了。女儿最怕蚊虫叮咬了。女儿听了觉得很有道理，但我还是鼓励她再去打听一下朋友们都穿什么，因为我知道她不想太与众不同。女儿问过了朋友们，好像穿什么的都有，一时也很难分出高低，最后我让她自己拿主意。到了最后时刻，她还是选择了穿睡衣。我们俩参加活动通常都会稍早一点到达。所以我们到达时，看到的孩子不算太多。又过了一会儿，大批的孩子和家长才纷纷到来。我一看他们的穿戴立刻为自己感到难为情了，因为人家不管是大人还是孩子，都是穿的睡衣裤或是睡袍，而我则是上班的衣服，还背着一个正式的手袋，太有点格格不入了吧，可这是我们第一次参加“PJ Party”，我也不清楚要穿什么来啊，我以为就孩子们穿睡衣就可以了，看来我想得太简单了。既来之则安之。我跟女儿解释了一下，女儿并不在意我的穿着，看到这么多好玩的事儿玩都来不及，哪有时间想这么多啊。
“PJ Party”的环节很多，有读故事，有全家欢，就是一起做游戏，还有真人演绎的故事片段，孩子们穿着书里人物的衣服在表演，有的还在夸张地表演刷牙、换衣服什么的。学校的老师也穿着睡衣，和学生们一起做活动。因为是晚上，所以我尽量跟着女儿一起行动。到了一个教室改成的很大的“睡房”，地上铺着垫子，估计是老师们自备的道具。老师在中间，正绘声绘色地读一篇故事，学生们自自然然地或趴在地上，或围在他身旁，或三三两两地坐在一起，听着他的讲述。女儿自然地走过去、坐下，也跟着听了起来。
我在靠近门口的那边站着，后来也坐在地上，看孩子们听故事。有多少年没这样听过故事了。有人声情并茂地给你讲一个有趣故事的那种轻松的、自如的感觉，真的是久违了。我总是太忙，在国内忙于上学、考试、工作、生孩子、考雅思、出国；出了国还是忙，忙上学、忙工作、忙这忙那，最后把自己这颗心给忙忽略了。那一刻，我感受到“从容”的力量。是的，从容！女儿是从容的、自然而愉悦的，而我不是。我没有女儿那种自自然然、浑然天成的心态。她是一棵茁壮成长的小树，每天沐浴着阳光，唱着歌。
这次"PJ Party”对我和女儿睡前的活动显然有着很大的指导性意义，因为女儿L动辄就说“PJ party上做过的”。她也希望我给她念故事书，开始我读得并不好，有时候是忙，她要等；有时候是有不认识的单词，反过来还要问她。时间长了，女儿就说：“算了，我读给你听吧。于是，我就有福了：听着她清脆美妙的童音给我读故事。女儿读书有个特点，就是声情并茂，仿佛在现场表演一样，真实感颇强。女儿在给我读书之后，对书的记忆力令人称赞，不敢说“过目不忘”，但至少是记得非常牢固。多年之后，当我学了“全脑思维”才明白，这种就是“全脑学习法”。女儿在读的时候，用左脑的逻辑、条理，加上右脑的情感和目标（读书给妈妈听），形成了全脑发展。当时，我的感觉就是女儿给我读完书，很开心的样子，而我的目的就是要女儿快乐。只要女儿快乐，我的目的就达到了。
