中美学生批判性思辨能力的巨大差异来源于这些书...

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收藏文章 赞一个 已赞 2016-07-04 美国高中留学广场


我们眼中的美国以及诸多疑问。。。


在我们的印象中,美利坚合众国是这样一个国家:


他们有左手怀抱《独立宣言》,右手高举火炬的自由女神像;


也有有趣的“总统文化”,比如小时候砍倒樱桃树但坚守诚实原则“我不能说谎”的华盛顿总统,而林肯总统在用他充满力量的演讲征服全美之前竟然是个口吃;


最重要的是,那里还有全世界最多最好的大学,其中哈佛大学一个学校就出过44名诺贝尔获得者,8位美国总统。


但这一切背后的原因是什么?为什么美国人如此高看自由?为什么他们的总统可以像明星一样,但又平易近人;为什么美国拥有全世界最好的大学教育?



通过读书,我们可以自己“造”出一个美国来。


历史阅读

毕业于加州大学伯克利分校获得美国文学硕士的Vanessa是这样解读的。作为一名专注英语人文素质领域的国际教育工作者,这些年来的大量实战教育经验让我意识到中国孩子在学习实操能力层面上的匮乏,尤其是人文素养缺失下的语言表现力不足,思辨逻辑深度性浅弱,学术论文干扁生硬等现象,而这些正是我们的孩子和美国的孩子的真正差距所在。


好在这些缺失只要通过正确的方式方法配合大量思考性地阅读就能得到改善。今天就要为各位预备留美学生和家长分享的是我在多年的美国历史领域研究和教育实战经验后总结出的最值得阅读的美国历史经典书目,这些书籍不仅能帮助孩子们理解美国的历史,感受人文的熏陶,提升英语阅读的能力,增加广域的谈资。


更重要的是通过正确的阅读方式方法,能进一步帮助孩子们在课堂观点交锋和学术论文写作的过程中能够言之有物,有理有据,而通过这样的充分表达可以看到孩子思想的深度和宽度。


对于想要留美的同学来说,美国教育的精髓在于要领会:


美国人的契约精神何以如此根深蒂固,进而构成并影响到了他们现代生活的方方面面;


美国人心中的自由民主又是怎样的“自由民主”,这个根是怎么扎下的,历史上的渊源如何寻求?


怎样学习美国历史,可以让我们更好地习得批判阅读习惯、深度思考能力、理性表达能力,从而不至于与美国文化格格不入;


以及以此为思想的根据地,我们可以拓展到美国文化的更多领域,并把握这些与美国人生活、性格和思想背后的关联性,甚至将这些元素揉进中美历史这同一张纸上,也许这样我们就能更懂自己、更明确我们需要长进的地方,以及知道自己文化之优秀之可贵的地方。

 

因此,本期选择的书面是通过读懂美国历史,更好地体会和领悟美国教育的精髓。

9th-11th:适合国际高中孩子阅读,15-17岁


学习建议:用全英语思考性阅读法进行阅读。很多学生认为阅读本身乏味且生词太多,很难坚持阅读下去,是因为在阅读的时候太注重语言本身。通史类的阅读更关注的是本质的内容,只要是有一定英语基础的学生,都可以凭借设问思考阅读法跨过语言本身的屏障去领会含义,这才是非母语通史阅读的正确打开方式。下面是书面清单:





01

“美国人民主意识的根”

《常识 Common Sense》

[美] 托马斯·潘恩 / 著  (建议英文原著)



02
“1776年精神,美国何以强大”

《1776:美国的诞生》

[美] 戴维·麦卡洛 / 著  (建议英文原著)




03
“美国内战史的必修读物”

《Battle Cry of Freedom》

[美]  James McPherson / 著  (无中文版)






04
“一本小说引发了美国内战”

《汤姆叔叔的小屋》

[美] 斯托夫人 / 著  (建议英文原著)



05
“历史的素材,深度的思考”

《The Contours of American History》





06
“关于人权、关于种族平等”

《A Raisin in the Sun》

[美] Lorraine Hansberry/ 著(无中文版)



07
“这是一个完整的时代”

《光荣与梦想》

[美] 威廉·曼彻斯特 / 著(建议英文原著)



08
“美国共和政体如何诞生”

The Creation of the American Republic

[美] Gordon S. Wood/ 著无中文版



09
“美国大萧条年代的新希望”

《The New Deal: The Depression Years》

[美] Anthony J. Badger / 著无中文版


10
“一个人的史诗”

《John Adams》

[美] David McCullough/ 著无中文版



可能你会说,我赛,这么多书?我的建议是:选择10本书中的其中任何一本进行阅读,你就能理解许多脑中的疑惑,对美国社会至少是一个时期,一个重要阶段的美国有个很深入的认识,从而能够理解美国的契约精神,它的推陈出新的创新意识等等。再进而反思在中国的教育中这些元素是否有缺少,造成了我们中学生重记忆,标准答案-- 只注重结果;而非美国中学生的重思辨和逻辑推理 -- 更加注重过程,结果只是作为过程的一个顺理成章的标识点。而这种差异会影响我们的人生选择和经历。


希望大家有时间选择一本感兴趣的书先读起来吧!

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