加州学区委员会的一项最新调查显示，加州75%的学区都存在高质量教师的补充问题。委员会称这一调查是为了解加州缺教师状况的深度和广度。

据KPCC电台报导，有88%的受访学区说，他们缺乏特殊教育老师，约60%的学区表示很难招到足够的数学和科学老师。

虽然许多受访学区表示，教师退休和或流失是导致师资短缺的原因之一，但大部分学区都同意，预备教师剧减是短缺的最主要原因。

州数据显示，在2004-05年，有超过6.4万人注册教育学院或教师培训课程，但是，到2014-15学年，申请人数剧减至2万人。

不过，南加大Rossier教育学院院长嘉乐格（Karen Symms Gallagher）却认为，加州的教师学院提供了足够的毕业生，但教师流失导致师资短缺。她说：“我们培养了教师，但是，当他们走入课堂后，想法可能就变了。”

头5年离职率二至四成

洛杉矶联合学区学监米歇尔·金（Michelle King）认为，重点不在于教育学院准备的师资数量是否充足，而在于是否帮他们准备了长期从业的力量，要不就陷入恶性循环，一边进，一边出。经常教师都待不过3年。

据《洛杉矶时报》报导，学习政策研究所负责人达林-哈莫德（Linda Darling-Hammond）说，教师职业声誉下降、且乏足够资金提供师范教育助学金等财政诱因，是教师短缺原因之一。她说，州府多年来削减教育预算，导致教师工作困难，比如班级规模越来越大等。

在南洛杉矶的Dymally高中，生物及科学教师LaTeira Haynes所教班级最少35人，最多的有47人。本学期，她一共教学250名学生。教导较多学生科学内容，挑战要大得多。

该研究显示，20-40%的教师在头5年内离职，特别是以低收入和少数族裔学生为主的学校，教师流失就更严重。有83%的低收入学区报告教师短缺，而较富裕学区，这一比例只有55%。

中央山谷的弗雷斯诺学区总监汉森（Michael Hanson）说，山谷地区招老师就更困难。新学年已经开始了快一半了，他们还缺24名教师。他的办法是比其它学区更早开招聘会。他还说，在弗雷斯诺教师工资已足够买房，这点比许多大都会区要强多了。

今年，洛杉矶联合学区增加招收了约1500名教师和咨商老师，其中包括300名小学教师，总师资达到25275人。但该学区现在仍在招收教师。该学区说，本学期开学第一天，教师全部到位，但从那时起至今，已有139个职位又空了出来。

本文由资深经纪 Abby Xiang Qin 秦湘 提供，内容及图片转载自海外网。

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