六成以上教师实际工资收入集中在1001-3000元之间

九成以上教师对实际工资收入不满意

“家庭负担重，工资不能完全满足”是教师对工资收入不满意的首要原因

九成以上教师认为其工作付出与实际收入不匹配

约四成教师工资三年未上涨

四成教师反映同事之间收入差距大

近七成教师认为社会不尊重教师职业

八成以上教师认为教师社会地位低

近四成教师表示如果可以重新选择，绝对不会再从事教师职业

近五成中国教师表示绝对不会让其子女从事教师职业！

相比之下，在加拿大能够成为公立学校的老师是很多人向往的职业。在安省，中小学公立教育局的教师职位是非常难争取到的。其主要原因就是因为工作福利好，工资待遇高，教师工会强大。

特别值得一提的是，管理安省教师退休福利的加拿大安大略教师退休基金会(OTPP)运营实力非常的强大。至2017年该基金会的资产已经达到1756亿美元。在世界各地都拥有股权实力非常强大。(OTPP也是京东的股东之一）。根据CEMBenchmarking Inc.的报告显示，在全球范围内，该基金会的养老金服务在业内位居第二。

正因为安省公立学校的老师们享受在非常好的福利待遇，没有了退休养老等后顾之忧，在教学中，老师们投入的热情也更大。另外，也因此成为公立学校的老师是非常多年轻人梦寐以求的职业。进入公立教育系统常年都是竞争激烈。也正因此，加拿大的公立学校拥有着非常高素质的教师队伍。

在安省，教师们的“保护伞”不是聘他们的教育局和学校，而是“工会”，他们决定了教师的工资和薪酬待遇。

工会在加拿大的形象很“霸道”，同样教育体系内的工会对外也是“横行霸道”，说罢工就罢工，但对内则不然，工会实行会员制，会员需上缴会费，代表会员的利益，比如教师与教育局发生冲突，工会就会出面代表教师与教育局谈判协商解决；同时工会充当教师的“保护伞”，比如说一个高中老师最多能带38个学生，而学校派了40个，该老师就可以拒绝教课，工会在背后支持他；还有最重要的一点工会决定教师的薪水，也就是说教师的工资晋级取决与教师本身的资质、教学水准等，与学校校长、同事没有任何关系，同样退休也与学校没有关系，养老金也是工会操办，这就免去了教师与校长之间、老师与同事之间经济收入的攀比和竞争，减去了人际关系复杂的一面。

安省的中小学老师工资高、待遇好，基本上不用去向家长收取各种补课费、索取礼物，同时法律规定这是不允许的，到逢年过节也不用学生送礼，如果家长非要表达一下心情，最合适的礼物就是贺卡（最好学生亲手制作）、或者巧克力，送现金是肯定不可以的，这在加拿大是贿赂罪。

教师的生存状况直接影响到一个国家的教育质量。提高教师的生存状况就是提高整体的教育质量。加拿大能够在全民教育上保持世界领先水平，很大程度上缘于整个社会尊重老师，老师的福利待遇及退休养老制度的完善，使得更多优秀的人才愿意成为老师，在教学中也更能专注，投入更多的热情。