我的新书《更好的教育给孩子》的第一章叫做：“教育：从构建良好的大环境开始”。这一章收录的是我公众号中和新西兰学校和社会环境相关的一些文章，描绘了孩子在新西兰受教育的大环境。
教育需要环境，环境由人创造。家庭是小环境，学校是中环境，社会是大环境，这些都是孩子成长过程中所处的外部环境。在新西兰生活了这几年，通过关注女儿学校的教育，观察新西兰社会关于教育的讨论，我对新西兰的学校和社会为女儿提供的教育环境感到满意。教育系统所倡导的培养终身学习者的理念，学校和学生家庭相对紧密的信息沟通和联系，让女儿可以在一个健康的外部环境中成长。
在我看来，新西兰的学校虽然从硬件来说难与国内大城市的学校比肩，但是从软件环境上却为学生营造了相当优秀的成长环境，这包括学校的教育理念，整体运作，课程设置和师资条件等。
从社会环境来讲，人们对待教育的态度如何，教育体系有没有培养孩子终身学习的习惯，有没有帮助家长来协助孩子成长，学校和家庭之间的联系是否紧密，社会的生活条件中有没有学习的氛围，这些都可以说是社会教育环境的一部分，也在书的第一章收录的24篇文章中都有表现。
本周，我选择第一章中的一篇，以飨读者。
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图书馆与我
从小生活在北京，我多少还是受到一些文化的熏陶，久之，就生出了对图书馆的莫名敬畏与向往。
图书馆在我儿时的记忆里，是一座特殊的门楼。在上小学前的三四年时间里，母亲每天带我坐103路无轨电车上托儿所（确实比叫幼儿园更合适），都会经过这座特殊的门楼。它在北海公园的后门附近，红门绿顶，似宫墙一般厚重。它有着高大的门洞，门有时紧闭，有时虚掩，有时大开。墙上赫然挂着一块白色的牌子，上书五个黑色大字，透着神秘的气息。等认识些字后，我便知道那牌子上写的是“北京图书馆”。我感觉图书馆很神圣，要恭敬对待。一晃四十年过去了，那座门楼对我来说依旧神秘，因为我从来没有机会进去过，总是感觉离得很远。
我的小学和中学时光都在北京度过。那时，学校里没有图书馆，只有阅览室。不大的房间里摆上几个书报架、几张桌椅，也能对大家读书起到熏陶作用。
读大学时，我去了西安，这才见识了真正的图书馆。学校的图书馆可以阅读、学习，而且可以把书借出来，读后再还。二十多年过去了，我对大学图书馆印象虽已模糊，但当时的感觉一定是不错的，毕业前特意穿上最中意的毛衣留了个影，背景就是我大学时代的图书馆。
大学毕业后我回到京城，一头扎进事业的打拼中，根本无暇顾及图书馆的事了。后来知道北京图书馆迁到新的地址了，还改了一个新名字——国家图书馆，简称“国图”，就坐落在北京动物园附近的白石桥。有一段时间，我的夫人就在国家图书馆对面的一家公司上班。那时我们正值新婚燕尔之际，年轻恩爱的小两口下班后，经常是在国图对面先碰头，然后并排骑行一个半小时回家。因为这个原因，我也就无数次地与国图擦肩而过。国家图书馆比原来的那个老馆更加宏伟，也更像宫殿，绝对担得起“国家图书馆”这个大招牌。据说，它被评为80年代北京十大最佳建筑之首，光阅览区域就地上五层，地下一层。图书馆藏书2000多万册，最早的典藏可以追溯到三千多年前的殷墟甲骨，每天可以接待6000～7000名读者，令人叹为观止。但是，因为感觉很麻烦，我始终没能说服自己去体会一下。
时光荏苒，我和夫人孩子来到了新西兰。没想到的是，在新生活给我们的众多惊喜中，居然还包括了和图书馆的亲密接触。
新西兰图书馆的外表没有那么高端大气，既不庄严也不古朴，有些在我看来甚至只能算是临时建筑。但是，它真的离你很近，近到不经意就会撞上，迈步进去就能融入其中。如果用两个字形容我对奥克兰图书馆的印象，那就是“方便”。如果用三个字形容的话，那便是“很方便”。这个“方便”，是对于居民来讲的。
女儿在读8年级时，她的学校有0～13年级的学生。学校拥有真正意义上的图书馆，可以在那里借还图书，也可以在那里阅读、学习。图书馆在一个大房间里，分为几个不同的区域，方便不同年级的孩子们使用。为了方便有些家长早上有事要早点送孩子到校，图书馆早上不到7点就开门，这样孩子就可以自己在图书馆里看书、学习，直到八点半学校上课。在大课间、中午休息和下午放学后，学生们都可以自由地在图书馆阅览和学习。图书馆里的书籍五花八门，能很好地拓展孩子们的知识和视野。
奥克兰理工大学在奥克兰的北区、中区和南区各有一个校园，每个校园都有自己的图书馆，方便不同校区的学生使用。最大的是中区校园的图书馆，一共有四层，学习、讨论的空间很充足，置身其中自然会生出学习的欲望来。图书馆里有一些封闭的房间，里面有桌椅、计算机，有的还有大屏幕。小组讨论室可以凭学生的学号在学校的信息系统里进行预订，几位学生关起门来讨论，不会影响在外面大厅阅读、学习的学生。这里的预订系统，就像我当年供职的五百强公司的会议室的预订系统一样。在我倍感亲切的同时，也觉得这里的大学生能够在进入社会之前就使用这样的系统，今后如果进入类似的企业，应该也会有一种亲切的感觉吧。
更为方便的是，学校的三个图书馆是联网的，在一个图书馆借书，可以在任何一个图书馆归还。但是，要在规定的时间内（本科生的借阅期限是两周，研究生的是四周），否则要被罚款。对于一些热点图书，比如某门课程老师点名要大家看的重要参考书，因为阅读需求量太大，会把借阅时间限制到两小时。基本上拿到书在附近安静看一会儿就要归还。如果延期，就会按分钟罚款！
其实我刚到新西兰时，最先接触的是奥克兰的社区图书馆，也是我觉得最可称道的。因为它的“门槛”很低，真正让我体会到了方便，体会到什么叫作身边的图书馆。奥克兰共有55个社区图书馆，分布在全市的各个地方。在我的住所开车8～15分钟的范围内，就可以到达5个图书馆。
在奥克兰的图书馆借阅图书非常方便。只要你在奥克兰的行政辖区内居住，就可以免费申请图书馆卡。每次借书，到自动扫描借书台上把自己的卡一扫，然后把书依次放在台子上，听到“叮”的一声，书名会自动显示在屏幕上。等所有书都扫描完毕，借阅登记就算完成了。一个人同期可以借阅38本图书，期限是28天。还书就更简单了，直接放回图书馆里的还书筐里就可以了。从理论上讲，借书、还书不需要图书馆服务人员帮忙。但是，每个图书馆都配有两三名服务人员，在有人需要时就会提供帮助，为大家借还图书提供了很多方便。
社区图书馆：环境舒适，借阅方便
借书还可以在网上进行。图书馆的网站有完备的查询系统，查到自己想借的书，就可以提交申请。全市的图书可是实现统一调配，比如你离A图书馆近，但是你在目录单中看到想借的书在比较远的W馆，在网上提交借书申请后，图书馆会将你要的图书运到A馆，然后发邮件通知你去取。更加人性化的是，在你还书时，只需要把书还到离你近的A馆。
新西兰统计局2013年的数据显示，在新西兰的华人约为17万人，占新西兰人口的4.3%。而在17万华人中，有近12万人居住在奥克兰。奥克兰的图书馆对中国文化非常重视，一般都有专门的中文图书区。一些中老年华人朋友已经把图书馆作为他们的重要社交场所。他们在里面阅读、下棋，其乐融融。图书馆还为读者提供每天200MB的免费WiFi流量。免费流量对所有进入图书馆的人开放使用，这也为人们带来了极大的便利。
新西兰图书馆网站的数据显示，2013年有1200万人次光临了图书馆。他们使用图书馆的计算机免费上网、阅读图书、借还图书，还参加了一些图书馆举办的活动。2013年有1500万本图书被借阅。奥克兰的人口数量约为140万，这相当于平均每人每年借阅超过10本图书。
社区图书馆的中文书
中华民族有着热爱读书的美德。古人云“一日不读书，便觉思涩”（米芾），“三日不读，便觉面目可憎，言语无味”（黄庭坚），可见中国人对读书之喜爱。读书的第一必要条件就是要有书可读，而图书馆应该是获取图书的重要途径。图书馆的馆藏量、面积和接待能力等指标固然重要，但最重要的还是能够真正给居民提供方便的借阅环境。相比之下，我更喜欢新西兰的图书馆文化，因为它更贴近我的生活，让我可以方便地接近那些可以阅读的智慧。
在2014年度全球宜居城市排行榜中，新西兰的奥克兰连续第五年进入了综合排名的前十位。在文化和环境分项的评分中，奥克兰则在全球排名第二；其中，关于教育的评分更是获得了满分100分的佳绩。我想，奥克兰的图书馆文化也应该是一个积极的因素吧，其文化教育的领先地位由此可见一斑。
进入不惑之年的我来到了新西兰，万万没有想到的是，让我既敬畏又向往的图书馆竟然成为了我日常生活的一部分。究其缘由，我想就是因为方便。
