奥克兰大学的一项新研究显示，小学生在暑假期间可能会失去很大部分的读写能力，而教师可能需要几个月的时间才能纠正。那些在校外也持续锻炼读写能力的孩子，将比同龄人提前3级到4级，家长应该重视在假期时间保持孩子们的读写兴趣。

研究显示，在“暑期低迷”时期，如保持在线学术支持，学生的阅读和写作能力会产生显着的差异。首席研究员Rachel Williams博士说，尽管能减少一些退步，但是学生仍然会出现“低迷”状态。

在2015/16学年暑假，研究员以博客形式面向368名学生开展了简单的数字化学校在线课程。反馈报告显示：“在一个学年（2月至11月），学生的写作能力得到了提高，其中5-8年级的学生的学习成绩提高了两倍。”

早些时候的研究显示，毛利族和帕西菲卡族学生、具有特殊学习需求的儿童、处于低分层学校的儿童以及其他语言的英语学习者（ESOL）受夏季低迷的影响最大。

初级教育副主席Ellen MacGregor-Reid强调，父母应该和孩子一起读书，并充分利用图书馆提供的课程，或者家长亲自在家制定计划。要解决夏季退步的问题需要学校、家长和更广泛的社区的共同努力，一起鼓励和支持儿童。

惠灵顿市图书馆已经启动了针对5至12岁儿童的夏季阅读挑战赛，在1月31日之前列出全部可供阅读的书籍，并在儿童俱乐部的博客页面上进行互动。

教育部网站建议父母：

*鼓励孩子在假期至少读一本书

*鼓励孩子写假期日记

*鼓励孩子使用数字课程