美国从2014年开始修正美国历史课程，认为“此前的课程不能使学生有足够的时间学习美国历史中的主要观点、时间、人物和历史文件，相反他们只是走马观花地扫一遍所有的话题”，并在最近确定了修改方向，加入了一些美国建国成就的细节。

文/吴妍娇 编辑/吴慧雯

在文化保守派不断攻击AP考试不够体现爱国精神以后，全权负责全美高中生AP课程的美国大学理事会终于决定修正AP课程中的美国历史标准，加入“美国例外论”这一新章节。

于2014年修正的AP历史课框架当即就引发了一场全国范围内对于美国高中生应该如何学习他们自己国家的历史的辩论，而因此陷入对立的双方分别是认为课程有反美倾向的保守派和拒绝接受修改后的框架，认为其有修正粉饰倾向的师生。

为了回应当年的吐槽，此次最新的框架清晰地解释了“美国例外论”的概念，并且从这一视角重点强调了美国历史中的成就部分。

并且这一章节还包含了对美国开国元老的详细介绍，其中就有美国第一位总统乔治·华盛顿、美国第三任总统托马斯·杰斐逊和美国著名政治家及科学家本杰明·富兰克林。

这些赫赫有名的历史人物曾经是当年那场争论的导火线。不过，它也还是几乎原封不动地保存了2014年AP考试中关于奴隶制的部分。

“今年的修正版本中的每一条都是基于历史记录和美国大学理事会的原则性反馈仔细地反复斟酌而最后确定的。”理事会于7月底的一份公开声明中解释道。“这个新的标准给日后教授美国历史提供了一个更清晰平衡的可能，同时也满足大学招生的学业标准。”

我们都知道，美国的AP课程给学有余力有并有志于取得更高成就的高中生提前学习大学课程的机会。在一学年结束时，学生会参加AP考试，获得可被大多数大学承认为学分的一个成绩。

美国大学理事会从2006年就开始致力于修正完善AP历史课的框架，因为一直以来AP课程的老师都表示“此前的课程不能使学生有足够的时间学习美国历史中的主要观点、时间、人物和历史文件，相反他们只是走马观花地扫一遍所有的话题。”而于2014年重新设计出台的AP历史课程欲解决这些问题。

事实上，AP考试已经在美国的乔治亚州、北卡罗来纳州和南卡罗来纳州引发了激烈的政治讨论。在德州，共和党主导的州立教育厅就强烈要求理事会重写课程。而在2月的时候，俄克拉荷马州议会就在考虑出台一项法案禁止在公立高中教授现行的AP历史课。

去年，美国共和党全国委员会通过了一项决议，苛责理事会一直以来反映美国历史的消极看法，并呼吁推迟修正版框架的出台。Ben Carson，一位运作共和党提名事务的前精神外科医生，在一场国安政策演讲上甚至公开警告道：“我认为大部分修读完这门AP历史课的学生都已经准备好加入Isis了。”

当然也有人站出来反对这种观点。在杰佛逊县科罗拉多，在学校董事会要求课程必须推崇“爱国主义”和“自由企业的利益”同时反对“内乱”、“社会冲突”和“漠视法律”之后，师生们组织了一系列游行和散步运动。

而这场争论抱怨的中心和焦点其实是之前的框架没有清楚明了地写明那些诸如治·华盛顿和托马斯·杰斐逊这样的历史人物。

在一封负责框架的理事会成员写的公开信中，他们认为外界对AP考试的苛责是无知的，并且指出之所以没有直接写出那些历史人物的名字是因为即使没有理事会的明确指示，老师们也应该懂得如何在授课过程中告诉学生这些内容。

“我们收到的许多关于框架的恶评要么是因为对美国历史的误解，要么就是对我们历史老师的授课水平缺乏信心，”公开信如是说。“需要明确的是，AP课程的框架是写给那些已经在美国历史及授课方面达到专家级水准的AP老师。”

公开信解释说框架本应是提供给美国AP历史课老师的一份基础指南。

然而支持后退的力量很强大，尤其是那些威胁说要不再给课程提供资金的州。去年10月，理事会说他们已经收集了许多来自老师和大众关于AP考试标准的反馈。

“最新版本的标准是为广大教育工作者所接受的，”理事会在声明中说，“包括在最近的AP年度会议中刚给这份新标准做过评估的AP历史老师。”

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