孩子的世界不该有苟且,该有诗、远方和音乐

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收藏文章 赞一个 已赞 2016-04-01 逸居新西兰



在庄子的世界,艺可通道,可通达,可证悟。

学习一种艺道,其意义远远大于生活的点缀或消遣,放眼整个新西兰,人们为了让孩子能够得到更好的教育,不惜付出高昂的代价购买一套学区房,然而教育不能只靠学校,家长往往忽视了给予孩子最重要的心灵养分。在新西兰这片孩子的天堂,学校压力小,课余时间丰富,家长们何不与孩子一起寻找一个可以让自己快乐的“法门”,专注一件能让你忘记时间的艺道,让孩子明白,这个世界除了平面的时间,其实还有不同空间的深度和层次,带领孩子找到一个入口,一生受用。




蔡元培先生曾谈到;“美育可以代替宗教,美誉是最重要、最基础的人生观教育”。那么与其花时间花精力用空泛的故事、道理试图为孩子塑造一个正确的价值观,不如培养孩子学习一种艺道,让孩子为自己的内心寻找一个焦点,体会那种精雕细琢、精益求精的过程所带来的专注的快乐。那些在小小心灵中似乎永无止境的练习、敲木鱼般的反复,最后都对他/她的小脑袋造成令人惊奇的影响,而且让孩子一生受惠。



 

用丰子恺先生的理论,小孩子是天生的艺术家,有敏感、丰富、真挚的感情。我想所有的妈妈都体会过小朋友上一秒哭天抢地,但是下一秒因为另外一个事情他就笑了出来,这其实是非常艺术的特质。

 

那么作为家长,如何帮助孩子发现并发展他/她所具有天赋的艺术领域呢。今天,逸居访问了有十年教学经验的李老师 (微信: nzmimi),来给您一些指导和建议:




为什么选择音乐 
增强口语表达和阅读表现 

 语言的基础:语音意识、音量的感知、节奏感知、听觉活动记忆(auditory working memory)、声音形式的学习能力

● 研究表明脑区块对于音调处理和语言处理能力之间有着紧密的联系

● 语言基础能力可以通过音乐课程来加强


提高数理、时间、空间推理能力

● 音乐与数学的紧密联系体现在:乐谱间隔与数字,调性安排与节奏划分

● 抽象的时间与空间思考可以帮助解决多重步骤(multistep problems)的问题,根据PBS(positive behaviorsupport正向行为支持),这一能力可以帮助在“建筑、工程、数学、美术、经济、与电脑相关的工作”领域取得成功


帮助孩子的学习成绩

在2007年堪萨斯大学(University of Kansas)音乐教育与音乐治疗的教授Christopher Johnson发现:「在小学有卓越的音乐教育规划的儿童,相较于对照组采用一般较低品质的音乐教学,在语言(英文)方面得分提高约22%、数学方面提高20%。


从小锻炼听力年长大有裨益

研究显示,音乐家们的周围性听觉能力(peripheral hearing)损失的比一般人慢得多,能在吵杂环境中还维持较好的对话能力

而人在步入中老年阶段,将会在嘈杂环境中无法将特定语音与环境噪音区分


高于常人的创造力一生受用

● 音乐训练尤其是即兴的音乐活动,有助于提高创造力

● 斯德歌尔摩Karolinska学院的神经科学家Ana Pinho表示:“长时间接触音乐的人,对于创意具有更好、更针对性的活化“

● 音乐训练有助于增强左右脑的信息传达,创造出更大量的新想法,并灵活的将这些新讯息结合起来




学习钢琴的最佳年龄


贝多芬4岁开始学钢琴,肖邦6岁学钢琴,据非正式统计,在重大国际比赛中的获奖者们,开始学钢琴的年龄是5~15岁左右。


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3-6岁:听力的培养 

儿童的生长发育,先由大肌肉活动开始,再到小肌肉的细腻动作,弹钢琴需要的是很具技巧性的小肌肉动作,钢琴每弹奏一个音,大约需要30克的力(低音区需要的力度则更大),如果孩子学琴年龄太小,就无法达到这一力度要求,不仅不能顺利学习演奏,时间一长,还会影响手指的正常发育。


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5岁以后

孩子的皮质细胞已大致分化完成,中枢神经系统更趋成熟,无   论是注意力、认知能力、理解力等方面都具备了良好的基础,肌肉的发育也更加完善,这为学习钢琴提供了良好的生理条件。因此,通常认为,5周岁,是学习钢琴的一个较佳年龄起点。




 判断是否有天赋   
  
不软不硬 指长张得开 

四五岁的小孩子,虽然手还没有发育完全,但手形已经基本能看出来。家长要看的是手指是硬还是软,特别是关节部分,这决定着孩子弹琴的力量够不够,太硬不行,太软更不好。最理想的是,小手的骨头要有点硬硬的,但又不僵硬,不软绵绵的。还有,各个手指之间离得够不够远。手张得越开以后弹琴越轻松。这项经常被形容为手要松。

,是一个比较通俗的说法,是指手指伸张的能力,比如大拇指和食指的伸开度,能张开来,弹琴的时候会很舒服,当然,很多家长都不了解基本的指标,手的长度怎么样算好?手指最好不要太短,小指的长度最好能到达无名指的最上面一个关节。手指的长度不好改变,但手的松紧是可以通过手指操等锻炼手法来改善的。


  
能听出音乐的节拍和感觉 

再说耳,其实这个关系的是乐感节奏感。大人拍掌让小孩子跟着唱歌,可以选择唱儿歌,所有的儿歌都是有节奏的,看他是否跟得上节拍,是否有本能的节奏感。或者放一个钢琴曲,看看孩子从钢琴曲能听出什么感觉。比如放一个快的曲子,看看孩子是否能用恰当的形容词来表示,哪怕是很幼稚的形容词。比如,说像放鞭炮,或者说是像爆米花的感觉。孩子小的时候,听到喇叭声、敲玻璃的声音、倒水的声音,或者在电视里听到什么有趣的声音,家长可以让孩子去钢琴上找一个能够发出和这些声音类似音的键,这是很有趣的亲子互动活动。孩子也许对固定的音高没有概念,但至少他会有一个模仿的能力,这是很重要的。 


  
忆力:能跟着曲唱歌 

接下来是记忆力。妈妈唱一首歌,让孩子学着唱,让他跟着唱,也许孩子的五度唱得不是很准,但至少要知道调是往上还是往下的。通常说“五音不全”的孩子,他的调是找不准的,妈妈往上唱,他往下唱,没有基本的音乐上的模仿力。另一种尝试的方法就是一个曲子放过以后,第二天再放一遍,看孩子记不记得他昨天听过。或者放两个,一个和昨天一样,一个和昨天不一样,看看孩子是否能分辨


如果这三点都具备,那么恭喜,孩子的音乐潜质至少是在标准线之上的。


有的孩子真的是有弹钢琴的天赋,而有的孩子天生五音不全。父母都希望早些了解到自己的孩子是否具有学习钢琴的天赋,是否有音乐的感知能力,这些家长可以简单地通过一些方式来做基础的判别,但天赋并不等于成就。无论多有天赋的孩子如果不通过后天的勤奋努力,绝对成不了钢琴家,反之,如果资质平平的一个孩子,后天非常刻苦努力,一样能够学有所成。(如有更多关于学习钢琴的问题,请扫描文末二维码,联系咨询李老师

 


冰心先生曾说:“爱在左,情在右,在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦,有泪可挥,不觉悲凉!”这段话完美的诠释了艺术的力量。钢琴的美,艺术的美,任何一门技艺如果能够通过从量变到质变的积累,变成自己身体的一部分,相信这个安全感比任何人际的、金钱的安全感更重要。

孩子学习钢琴不是为了考级,更不是为了满足家长的虚荣心。成人世界如此复杂,我们都还想坚守自己的童心,那么对于孩子那份弥足珍贵的赤子之心,作为家长更应该悉心保护。将学习艺术作为一份美的教育,它不是可有可无的点缀,不是配菜,不是甜点,而是成为孩子们人生最丰富最美味的营养。




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视频由新西兰卓嘉传播制作

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