​【分享】这才是判断一个人是否受过教育的标准

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收藏文章 赞一个 已赞 2016-03-29 澳洲微报


曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业时,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。


真正的教育,是自由的精神、公民的责任、远大的志向,是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。


真正的教育不传授任何知识和技能,却能令人胜任任何学科和职业。这才是教育。也是判断一个人是否受过教育的标准。



人为什么要受教育?教育的目的是什么?




获得知识?掌握技能?取得成功?赢得尊重?还是,享受乐趣?……


以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知,也许,这就是教育的答案和目的……


1
教育不教知识和技能 -却能让人胜任任何学科和职业

理查德·莱文 Richard Charles Levin 是享誉全球的教育家,曾在1993年至2013年任耶鲁大学校长。


他曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业后,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。因为,他认为,专业的知识和技能,是学生们根据自己的意愿,在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西,那不是耶鲁大学教育的任务。


那大学教育有什么用呢?



理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》《The Work of the University》中这样提到,耶鲁致力于领袖人物的培养。在莱文看来,本科教育的核心是通识,是培养学生批判性独立思考的能力,并为终身学习打下基础。


自由地发挥个人潜质,自由地选择学习方向,不为功利所累,为生命的成长确定方向,为社会、为人类的进步做出贡献。


这,才是莱文心目中耶鲁教育的目的。


2
教育不改变生活环境 -却能改变人的思维方式

2005年,美国小说家David Foster Wallace曾在Kenyon大学的毕业典礼上发表演讲。


演讲的一开头,他讲了一个小故事:两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道:“早上好,孩子们。这水怎么样?”两条年轻的鱼继续游了一会儿,终于,其中一条忍不住问另外一条:“什么是水?”


人,很容易在这样的生活里,形成无意识的惯性:无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨……而不自知。


就像开头的故事一样,生活在“水”中太长时间,已经不知道水是什么。


Wallace在演讲中说到,教育的目的不是学会知识,而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中,时刻保持清醒的自我意识Self-awarenes),不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走,而是生活由“我”掌控。


学会思考、选择,拥有信念、自由,这是教育的目的,也是获得幸福的能力。


3
教育能让你活得幸福 -幸福取决于有意识的思维方式

哈佛大学的《幸福课》风靡全球,教授认为,幸福取决于你有意识的思维方式,并总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式:


1、不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门,然后,值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。


2、相信自己。怎么做到?通过每一次解决问题、接受挑战,通过视觉想像告诉自己一定做得到,也相信他人。



3、学会接受失败,否则你永远不会成长。


4、接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线,而是一条上升的曲线。


5、允许自己有人的正常情感,包括积极和消极的情感。


6、记录生活可以帮到你。


7、积极思考遇到的一切问题,学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。



8、简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说no。


9、幸福的第一要素是:亲密关系。这是人的天性需求,所以,要为幸福长久的亲密关系付出努力。


10、充分休息和运动。


11、做事有三个层次:工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。


12、记住:只有自己幸福,才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。

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