【新西兰教育-092】校长的五分钟和半小时

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收藏文章 赞一个 已赞 2016-04-08 新西兰教育



  

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我在国内从小学读到大学十六年,一共也只见过四位校长。小学、初中、高中,大学各一位。来到新西兰短短两年,因为从事和学校教育相关的事情,有机会接触了许多位新西兰中小学的校长,感受挺多。


这两周,我作为照管人带留学生小珠同学参加学校的家长会,有机会接触了小珠的校长。会面一共两次,一次五分钟,另一次半小时。这位校长的会面让我感受颇深,以文记之。


五分钟:指点学业

 

新西兰学校的家长会,都是一对一形式进行的。家长、孩子一起和每科的任课老师各见五分钟。家长需要提前在学校的网站上预约和老师的见面时间,到了家长会那天,按照约好的时间和教室见面。


小珠的学校是一所私立学校,在校生从小学到高中,一共700多人。他们学校的家长会特殊的地方是,除了可以约见任课老师,还可以约见校长;不过,预约校长需要在系统中写明希望讨论的话题。


家长会那天,我们如期见到了校长,一位热情干练的中年男士。他约摸五十岁上下,衬衫领带,穿着得体。寒暄过后,校长开门见山地说:“你想了解学校将来的对孩子学习道路的规划,简单来说,学校是这样安排的…” 校长直接回答了我在系统上预约时留下的问题。


校长又问了孩子,当前自己认为最紧迫的任务是什么?孩子清楚,当务之急是提高英语水平,尤其在写作方面。校长说,要多听英语老师的意见。不过有个建议:要想进步快,一定要付出额外的努力。


道理都懂的,怎么做呢?校长给孩子一个具体的建议:阅读自己感兴趣的书,比如探险类的图书,在读书的同时想着读后要为每一段写一个五句话的摘要。这样,在读书的时候就不自觉地会留意一些句子、词语,在些摘要的时候能派上用场。这种方法,通过阅读来拓展词汇,还锻炼写作,一举多得。


我挺意外,校长除了擅长介绍学校的整体规划,也还能给学生如此实际的学习建议。我表达了一下钦佩之情,校长很开心,说五分钟太短,如果我们愿意,可以在下周单独约半小时接着谈!机不可失,出了办公室我就和校长秘书约好了下次见面的时间。

 

半小时:指引人生

 

时隔三日,我和小珠同学又来到了校长的办公室。这次谈什么呢?校长跟小珠同学谈了人生的道理。枯燥吗?一点也不!小珠同学听得是津津有味。


“你对哪门课最不感兴趣?”


“你觉得哪门课最难?”


校长开始对孩子这一问,还真是出其不意。听到了孩子的回答后,校长说,“好的。那我们来看看,这些课程对你的将来会有帮助吗?是否有帮助取决于你将来想做什么。”


校长的人生哲理课慢慢拉开序幕...


将来想成为什么样的人,就是一个人的愿景(Vision)。一个组织要有这样的愿景才是有效的组织,比如,一个好学校一定要有愿景。我们学校的愿景就是三个字母 ELC,代表“卓越的学习社区”(Exceptional Learning Community)。为此我和老师们要一起努力,我自己和学校的员工做的一切事情就是为了营造这样的一个社区,让学生能够在卓越的环境里学习。一个人也一样,要有自己的愿景一辈子才能活得不盲目。

 

那么怎样找到自己的愿景呢?


想象自己暮年时回首,是帮助你寻找自己的愿景的不错的方法。你现在12岁,再过六十多年,当你75岁的时候回头看你的一生,你希望看到什么?挣了很多钱吗?出了名吗?很多人以为名、利是人生追逐的方向,但其实,这两项最后都会淡出。



[校长做出的回望一生的姿势]


思考自己的人生愿景是件很重要的事情。但在一开始,通常会有很多可能性,这也想那也要,举棋不定。这没关系,可以不断主动地尝试自己可能感兴趣的领域和行业,和已经在那个领域里的人接触,甚至有机会去实习体验一下,检验一下那是不是自己想要做的事情。


举个例子。学校里有个一个17岁的学生,觉得自己将来希望在农场工作。利用假期找机会到一个农场住了几个星期,每天要给上百头奶牛挤奶,他发现农场的生活和他原来想象得一点也不一样,后来放弃了那个想法。


校长又对小珠说,你还年轻,才12岁,不清楚自己的愿景很正常,很多人四十多岁了也没有自己的愿景。不过,如果你能够从小能够去思考最终希望成为的自己,相信你一定会找到自己的愿景。

 

一个人有了愿景,就有了方向和动力。愿景也是领导力最重要的部分。但是领导他人必须先从领导自己开始,领导自己最直接的表现就是否能够做到“慎独”,老师、家长在和不在的时候,自己的作为是否能够保持一致呢?


校长在白板上又列出了许多可能的职业愿景,一个一个看过去,做好里面任何一个,都少不了需要小珠不喜欢的课程里培养的能力。说到这里,孩子应该已经看到了目前的学习和自己的将来之间的联系。

 

最后,校长又从人生哲理转回到具体的学习上来,重申了之前家长会的五分钟里告诉孩子的,要做出额外的努力,才能取得自己想要的进步。为和小珠的见面,校长还特意打印了许多警句,讲解后让小珠带回去,时常提醒自己。



[优先级 - 什么是最重要的 - 我今天优先要做的事情是什么?]




[把小事做到最好...每天!!]


半小时见面结束了,校长把我送到大厅。我真无法想象一所七百多学生的学校的校长,没有什么特殊的原因,能够和一个学生单独谈话半个小时。校长后来也分享了自己的愿景,“以自己所有去帮助他人”。真心为这位校长点赞!

和校长握手道别后,我有些感动。多年以后,小珠同学75岁时,不知她是否会想今天的这半小时和校长的谈话。校长说过,在小珠75岁时,他自己已经变为了灰尘。但今天,他用半小时的时间,在孩子的心里埋下了人生愿景的种子。经年精心浇灌后,那种子一定会发芽、开花,还会结出沉甸甸的果实,生命的果实。





作者简介


Sherman Wang - 在外企工作了二十年,曾任全球五百强美资企业中国区服务总监。因希望为孩子寻找更好的教育环境,全家移居新西兰。


Sherman创办了提供教育服务的公司,并在奥克兰理工大学(AUT) 教育系就读深造。


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consultingsherman@gmail.com。






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