一般来说孩子们在0-7岁之前，可能会经历很多种不同的敏感期，这段时间是父母对孩子进行良好教育的黄金时期，也是直接影响孩子性格的关键时期。如果孩子的敏感期没有得到良好的发展，父母可以在孩子8-12岁阶段补救。

可一旦错过这两个阶段，父母再要进行干预，就难上加难了。

2017年开年，我们邀请到专业心理咨询师、早期育指导师、中国心理卫生协会会员、新加坡百汇医教疗特聘顾问杨颖老师，为大家带来学前系列线上微课，专门详细教家长朋友们应对三个比较头疼的孩子敏感期。

感觉孩子精力充沛，上窜下跳，没有闲着的时候，人家说这就是多动症了，好心焦；身体不停的动，威逼利诱都不行，这是孩子故意不听话要气我啊！想想这么小就这样，好心塞；听说要是得了多动症这孩子长大可就很容易攻击别人，挑战规则？好担心，感觉自己要郁闷坏了。

不要轻易给孩子贴标签也不要回避问题，来听听老师怎么说吧！

2017年3月9日晚20:30

性是所有文化里一个隐秘的话题，但它的隐秘并不意味着不存在。并且它是从出生就伴随我们每一个人的基本的本能需要，可以说当一个孩子在对应的年龄出现如夹腿、摸鸡鸡是非常正常的现象，比如吃奶中的满足，比如有时憋屎憋尿，但往往由于我们成人的误读错解把本来不是问题的问题生成了一个大问题。随着年龄的发展到了幼儿期，孩子们到了对婚姻的敏感期。性心理的健康发展是随着儿童生理成熟和心理、家庭环境逐步建立起来的。

2017年3月23日晚20:30

我们身边常有些这样的孩子，看起来很聪明，性格也很好但开始学生生活后遇到非常大的困难，如完成作业需要非常长的时间，写字歪歪扭扭，阅读丢三落四、惧怕某些学科，无法体会到学习乐趣，进而出现厌学情绪、说谎、社会交往退缩，有些出现自暴自弃或其它行为问题。

随着脑科学研究，和美国、日本等70年代经济高速发展中发现的越来越多的学习困难孩子的研究都已经证明，以上及不限定以上行为问题与6岁前的左右脑不平衡发展有关（生理发展和环境教育），在某种程度上出现了幼儿生理发展的偏离。而这样的偏离在孩子没有面对需要其解决困难问题时表现并不突出，所以我们有时很难在学前阶段发现其预警，识别和评估是一件需要时间的事情，往往到了学校通过环境孩子的问题才会自然浮现出来。

好的解决也不如早期的预防（心理教育普及），这是杨老师从事儿童青少年心理咨询的一个重要原因。而我们在这里所提到的学习能力是心理咨询中认知神经发展问题。我个人的观点是早期识别家庭养育中的危险因素——环境及环境中的人的不恰当行为（我们解决不了生理问题），同时给予干预是最有效的规避方法。

2017年4月6日晚20:30