义务教育环境的“共同富裕”,新西兰健康生活汇微信公众号文章

新西兰政府实行中小学13年义务教育，年满5岁的儿童在生日过后的第二天就可以插班上学。中小学就读的原则是按居住所在学区就近报到注册，不能跨区。教育部出于对学校财政拨款的考量推出了一个社会经济等级评定(socio-economic Decile)的制度，根据学校所在区域的居民的生活经济状况而做出的一个从1到10等级的评定。在Decile的评级中，教育部随机从每个学校抽取若干学生家庭数据作为样品，包括家庭收入、父母职业、人均居住面积、父母教育、社会福利收入等对学校的社会经济等级进行评级，根据评级结果确定对学校拨款予以区分。

等级低的学校在包括教育成就、交通、教师补助、学校基础设施建设等13个领域获得政府的高额补助，得到的总收入是等级高的学校的十余倍。这些学校购买最新的计算机设备，拥有最好的教学设施，但教出来的高中毕业生不少看不懂报纸、不会做简单的四则混合运算，有人曾在低Decile等级学校中问学生今后的理想，有超过50%的学生回答是领取社会救济。

很多等级高的学校使用的是其它大公司淘汰下来的电脑，靠向家长募捐、组织学生义卖来补贴学校的费用。如果不捐的话，老师每个月要小孩转交家长一张字条，提醒本年度还没有捐款。在奥克兰的一个Decile9 - 10地区的学校，每个小孩每年需要捐助的费用约为2000 - 3000元人民币。由于新西兰实行中小学13年的义务教育，学校不能要求学生缴纳学费，只能要求学生家长“自愿”捐款。义卖的商品是大公司赞助或者学校以较低的价格批发来的，学生按学校设定的价格把商品买来，然后在小区挨家挨户去推销或者拿到商场或者超市门口去卖（备注：新西兰没有城管哦！）。为鼓励学生义卖，学校还会为在义卖总额获得前三名的学生颁发奖状，这也间接的锻炼了学生们的经商销售能力。小孩为学校义卖的东西如果卖不出去，也只有家长买单，否者把剩余的商品还给学校，太伤小孩的面子。