目前有不少麻麻纠结于两种普遍观点：一个是早来早好，早早进入新的语言环境，熟悉澳洲教学的方式，对学好英语非常有利。另一个观点是晚点来好，孩子的学习能力很强，学习新的语言并不是非常困难的事情，先把中文学好了再来。

那孩子到底是早早跟来澳洲好，还是晚些来澳洲好呢？到底学好中文重要还是学好英文重要呢？果妈认为这取决于家里能给予的条件和父母希望孩子的语言学习达到怎样的一个结果。如果父母都必须在宝贝还小的时候就来澳，建议还是带上宝贝一起来吧。如果晚一些来，大部分中文会有优势，但也未必中文会很好，要看孩子的兴趣。但是太晚孩子会有很大的心理压力，孩子内心多少会受到伤害。但是无论是哪种，其实都各有利弊，各位麻麻需要斟酌一下自己的需求做出判断。无论出于什么原因，果妈认为孩子还是要和父母在一起的好。毕竟父母对孩子成长有非常大的影响，超过学语言的重要性。

以果果妈妈自身做例子，我是在果果3岁的时候带着过来的，现在4岁半。因为果果性格还不错，刚到这边的幼儿园只是在送去的时候抹抹眼泪。每次接他的时候他都自己在一个角落里玩。宝贝看起来有点孤独，还经常说不想再去了。因为语言不通，老师叫大家一起去洗手，他听不懂也经常不去，老师可能偶尔也照顾那么仔细，后来有一次吃坏了肚子呕吐拉肚子还去了医院。医生说是病毒感染，平时要勤洗手。我们一再的在家练习，告诉他Wash your hands的意思，好歹他明白了。半年以后他结结巴巴的开始说英语，一年以后他可以和幼儿园老师同学交流了，还有了几个歪国好朋友。现在他在家说中文，在外面说英文。但是中文不认识几个，教起来也相对困难。

一个朋友小凤的女儿扬扬，聪明灵俐，2岁的时候过来的，现在也4岁半。一直在家坚持说中文，在学校说英语，语言切换的很好。周末小凤给她报了中文学习班，一次两小时。中文学校不是没有要求的，他们要求孩子必须能稳稳的坐在座位上每次坚持40分钟以上，总时长2小时，才可以送去学。扬扬很认真，会说会认还会写字。上一年还参加全悉尼中文诗歌朗诵得了第一名上了报纸。

另外一个朋友飞飞的儿子，4岁过来，去幼儿园就每天哭闹严重到老师打电话给他妈妈过来陪读。后来飞飞只好又送他回了中国，在国内上个英语培训，然后打算等他读kindergarten 再过来。

邻居的麻麻是个新加坡人，自己是说华语，但是老公是local。孩子在这里长大的，只会说自己的中文名字。因为没有语言环境，教孩子说中文非常困难，各种培训班都上了，女儿最后发脾气不肯去。她感慨，开口说英文好容易，再想学中文好难。

朋友的孩子Mark是爸爸在带，孩子7岁才过来的，现在8岁了，一年时间英语说的非常好。爸爸说，带着他和周围邻居聊天，邻居都说Mark的英语比爸爸地道多了。但是Mark在家不太愿意说中文，说不了几句就开始飙英语。有一次去他家玩，玩具上有个按钮，果果说“按钮”他听不懂。我家果果说了很多中文词语“导航”“袭击”“岩浆”他都听不懂。

之前有个节目叫《陈静日记》他们的记者也是个麻麻，她称女儿这种是“香蕉人”披着黄色的皮肤，骨子里都是完完全全的澳洲人。后来她把女儿送回中国去读了两年书，女儿回来以后有了明显的变化，懂得很多中国文化，能看懂中国名著，喜欢武侠古装戏。但是她说中国读书太辛苦，再也不要回中国读书了……对于有条件的麻麻不失是个弥补的好办法，不过叛逆期送回国，除非能家长陪伴着，否则还是存在巨大的风险。

以下是果果妈妈个人看法：现在中国的国际地位日益提升，未来和澳洲的交流只会越来越多，学好中文还是非常有必要的。早来澳洲的孩子，中文学习是难点。早来澳洲的麻麻更多时候不是担心英语不好，而是孩子不肯学中文的问题。

果果妈妈在最初带果果来澳洲也非常着急，从中国带了很多中文词卡，每天叫果果背，开始还愿意，后来不愿意了。只有用巧克力来诱惑，最后果果宁愿不吃巧克力，也不愿意背词卡了。

为此果果妈妈咨询了这边的中文教育的专家，希望这位专家的意见能让更多遇到这类困难的麻麻得到启发。她提到：

首先，中文和英文两大语言在造字上有巨大的区别。

英文能说就能拼写出来。中文的难在于，会说不等于会拼写，不认识的字就是不认识。背诵是我们小时候最苦逼的活。

其次，孩子在澳洲接触的是快乐教学的理念。

果果在幼儿园学习英语的过程是很宽松无压力的。他现在处于语言的好奇阶段，对动物事物的英文叫法都非常有兴趣。听着唱着英文歌看着英文图片，不自觉的模仿和认识字母。回到家里学中文的环境压力却很大，背诵和听写都是很严苛的学习方法。两种教育方式的巨大反差，让孩子痛恨起中文来。

另外专家提醒，第二语言10岁是个坎

语言学方面的研究和有关调查结果显示，对第二语言的学习和掌握，10岁左右是个关键的分水岭。小孩子在幼儿时期可以毫无困难地学习任何语言，随着年龄的增长，难度逐渐加大，一般而言，10岁之前，大多数孩子都能顺利地掌握第二语言，不但容易上口，而且语音纯正。年纪越大，越是到了高年级，语言学习上面临的挑战越强。这是因为，到了高年级，语言学习不再是小孩子顺其自然的模仿与重现，也不是年纪稍大后有意识地记忆词汇和语法规则，而是必须超越单纯听与说的基础层面，在更深更广的文化层面上去学习带有历史、风俗、文化等复杂背景的语言艺术。

专家建议改变学习方法才能帮助孩子学好中文。无论孩子早来还是晚来澳洲，孩子在澳洲接受的语言教学都是快乐学习的模式。用国内的教学标准来教中文可能会适得其反。坚持在家和孩子说中文，多用中文和孩子多交流沟通。有意识的加深中文沟通的词汇用语，随年龄的成长，可以逐渐增加使用成语或者更加高端的词汇用语，当孩子不明白词汇意思的时候耐心的给予解答。更多时候孩子需要了解中国的文化，培养他们对中国文化的兴趣。另外用中国传统故事图书中的词汇进行教学。逐渐在讲故事看图书看动画片过程中学到少量的中文。

果果妈妈认为在澳洲无法国内的孩子的中文水平相比较，除非孩子真的在语言有天赋。毕竟孩子在学校6小时以上学习时间都是英语。身边的朋友和将来的工作语言环境都是英语的。如果不是非常有天赋的话，严苛的要求孩子两种语言都精通是非常困难的。所以麻麻们平衡下自己的宝贝究竟在中文语言上要达到什么样的标准？只要对宝贝学习进行适当的兴趣引导，相信宝贝在未来会自己走好学习的道路。

各位亲，你们怎么看呢？