【壹本杂志】我为什么要开展 音乐美学教育?

2016-04-12 澳洲壹本杂志



我为什么要开展 
音乐美学教育?
Mina老师致初学钢琴的学生与家长
序言

“我们教授小孩或成人学习钢琴,专业音乐学院毕业不一定会教;职业钢琴家不一定会教;自己会弹不一定会教。弹琴是为让自己弹好。教琴是为让别人弹好。而教小孩另有一功。第一有爱心,第二有耐心,第三不一门心思想赚钱,第四明白入门/序进/步骤/登山之道,第五有充足经验,最后的最重要,本人必须无比的热爱音乐教育。” 

—— 著名钢琴家赵晓生


其实要当好一名音乐老师真不容易,我们得会钢琴,声乐,舞蹈,会合唱指挥,即兴伴奏,视唱练耳,乐理,和声,复调,曲式分析,作曲,配器,MiDi,各种音乐史,音乐学概论,音乐教学法教学技能和音乐教育所涉及的教育学,心理学,社会学,哲学,美学等等,还要具备良好素质和高尚的品格,耐心,心理素质和抗压应变能力。

音乐,是送给孩子最美的礼物。至今,我都感激幼年时父母为我做过的付出和牺牲,他们有着超越大部分家长的智慧和耐心,算得上是一对优秀的琴童家长。这份礼物的珍贵,并不单是因为它是一种技能,而是因为它为我优先打开了另外一扇通往人生美好时空的大门。
如今,看到有心有力的家长,总是感到欣慰。然后,我也看到太多家长对于孩子站在学琴之路上的状态初期心底却是迷茫的,因为这条路看似不见尽头,也不知孩子到底最后能收获什么,也不明白最后能获得的价值。如果,要专注的与家长聊起音乐教育的正确方式,又要列举太多。其实,简而言之,术业有专攻,家长最需要把握的一条,选对一位愿意静下来潜心教育的老师,你不懂音乐不要紧,只要你由衷的喜欢,并能保持与老师达成良好的沟通互动,愿意抓住难得的机会和家里的小琴童一起成长,这就已在这条路的开端成功了一半。
音乐也能够拉进孩子与数学之间的距离。很多美学家论证了美的形式与数学的微妙关系,假如数学是心志锻炼的体操,那么,从小就接受音乐教育的孩子就多了一种从直觉上把握数学的能力。孩子们能够毫不费力地把一个短瞬的单位时值均分,甚至于同时进行两种不同的均分,潜移默化地发展了数学能力。

教育和美学的意义,是让人随着年龄增长,都可以找到合乎情境的生活方式。要让婉转和温暖有回转的余地。无论你的价值观是哪一种,生活都应该越来越“好”。没有理由越混下去越粗陋,越来越有攻击性。而人也应该越来越宽容,而不是对着假想敌们撕来撕去证明成功。

音乐和美是不能分离的。而任何教育的本质,都是让学习者更接近美的体验和感受,听觉上,视觉上,意识里,精神上,然后把这份美好的感受融入到身体,让自己从量变到质变,活在这份美里的人,眼睛所看到的世界是不一样的,他们甚至轻而易举就获得了此生幸福的能力。

钢琴老师
Mina Zhang
青年钢琴演奏家,澳大利亚音乐老师协会成员。三岁开始学习钢琴,十余年国内外大型音乐演出及比赛经验。多次在Adelaide Fringe Festival担任舞台剧作曲及音乐导演,2006年起从事钢琴教育工作至今,专注于“音友尽有”快乐学钢琴的教学理念,音乐教育美学的研究推广与创始人。
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