我的孩子在加拿大高中是这样读的

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收藏文章 赞一个 已赞 2016-04-08 加拿大朱凡


导言:孩子是父母一面镜子。姚妈妈的儿子那么优秀是其父母家庭教育努力的结果。这样背景下出来留学的低龄留学生,很快完成重新定位,适应加拿大留学生活的。谢谢姚妈妈的分享。



年九月份,我将参加完中考的孩子送到多伦多的一所私立中学就读10级,开始了他的留学生涯。刚开始的时候,孩子因为觉得加拿大高中学习的知识比较浅而感到迷惑,总是觉得学习上没有“吃饱”,因为他在国内的成绩很好,他很希望在国外可以学到更多的知识,他抱着极大的学习热情和学习兴趣到国外求学。但一开学,他发现加拿大的高中知识比国内的高中知识差了一大截,每个学期只修4门课,要知道国内的高一是十门课啊,而且理科方面的知识相当于国内的初中水平,这些都让他感到了失望和沮丧。
经过了一个多学期的学习,孩子慢慢地适应了当地的学习,在学习中总结了国内和加拿大的教学、学习中的一些不同,对自己的一些学习思维、学习节奏、学习方式方法进行了调整。明白到加拿大的高中学习一点都不简单,只是两国学习的偏重点和方式不同。

孩子对国内外学习要求上不同的一些心得:




第一

由于国内目前使用的考试机制是选拨性的考试,所以,要求学生学习的知识在程度上是比较深的,特别是在理科方面,这种情况就更为突出了。比如,如果想要考一所好的高中学校,初三的时候就要学习一些高一的东西,掌握一些高中的知识点,这样才能在中考中胜出。但是,加拿大的教育对学生要求是知识面要广,要求学生掌握的东西主要是比较多,而不是深。国内要求知识学习是深些、难些,而加拿大要求是浅些、但是要广泛些。
第二

由于学习的知识点相对浅、容易,所以在国外,学生会有时间对自己感兴趣的科目和知识花多些的时间和精力,而老师也是支持鼓励学生去尝试在学习上做自己喜欢的事情,给孩子兴趣发展的空间,引导孩子体验学习的快乐。比如,我的孩子喜欢做化学实验,孩子不满足于仅仅做学校要求的实验,他还想做一些学校没有要求、没有教的实验,当他向老师表达了他的想法后,老师鼓励他,让他按照规定程序自己提出申请,然后把实验方案和步骤写出来,得到老师的批准,就可以做他想做的实验了。刚开始,孩子写出的实验方案不被通过,需要修改,孩子就上网查找资料,重新设计实验方案,但老师仍是发回要求再修改,如此重复修改了三次,实验方案才最终获得老师的批准通过。实验方案通过后,老师就全程陪伴孩子按照设计的实验方案和实验步骤进行实验,由于之前的准备工作做得认真仔细,所以实验一次成功了,实验完成后,还要撰写实验报告。虽然过程有些辛苦,但因为这是孩子自己提出想做的实验,是他的兴趣,所以他整个过程都非常开心、用心、投入。上个学期,孩子就自己申请做了几个课程要求以外的实验,通过做这些实验,提高了孩子的动手操作能力和学习能力,也大大提升了孩子学习化学的兴趣。
第三

国外的学习很多课程都注重写作的训练,老师布置的作业(不管是文科还是理科)通常都会要求学生以报告或者文章的形式完成,这就对学生综合能力有比较高的要求,除了有好的语言表达能力,还要有好的写作功底。
第四

国外的学习也是形式多样的,比如,老师会布置一本书籍的阅读,然后需完成三个作业:
1、根据该书内容,用电脑设计成电影的宣传海报;
2、给该书本用电脑重新设计新的封面和内容简介;
3、根据对该书内容的理解,回答老师的许多问题,写出自己的观点,并且回答问题不能只仅仅写出答案,而必须要同时提出你的论据以支持你的论点。
这样的要求,学生不仅要熟悉看懂该书,同时语言表达能力、总结归纳提升的能力、逻辑思维能力、资料查找能力和电脑应用能力等等要求都比较高,总的来说,就是综合能力的训练。
第五

国外高中的学习已然与大学的学习开始接轨了,在作业和文章中,如果有引用其他人的观点或者哪本书中的话语,必须要注明是引用于哪本书、哪个出版社出版的、哪一年出版的、第几页、作者是谁等这些信息。这都是我们大学里写论文的要求,他们在中学时期就已经开始训练了,国外的高中教育已经强调学术的真实性和严谨性了。

以,孩子觉得虽然国外学习的课程没有国内多,知识点不如国内学得深,但要取得好的成绩却并不比国内轻松,同样是需要付出艰辛的努力。

孩子的调整应对方法,除了必须努力提高英语水平外,还要:




第一

找到自己的兴趣所在,根据自己的兴趣去深入学习钻研,开拓兴趣发展的空间。国外的教育对学生的兴趣发展是非常支持的,老师会给学生兴趣的发展空间,引导学生按照自己的长处去挖掘学习的潜力。
第二

由于国外的学习要求的面相对要广,所以,除了学校的学习之外,学生需要多拓展自己的视野,主动交往更多的朋友,我孩子参加了学校社团组织,积极参加篮球等体育运动,是学校篮球队队员,也参加当地社区的义工活动,并且参加教会的学习和活动。这些活动令他结交了不少朋友,甚至是当地朋友,提高了自己英语水平、了解北美文化和风土人情,加快了学习和生活的融入性,对于学业也帮助不少。
第三

多了解对事情不同的看法和观点,学习从不同的角度去考虑问题,这样可以打开自己的思维,有利于形成自己独特的观点。很多中国学生相对内敛和迷信权威,而在国外强调学生的独立思考及各种自我表达的方式。
第四

写作是中国学生的短板,所以要加强写作的训练,特别是加强议论文、论述文方面的写作训练。广泛的阅读,大量查找资料和必须的相关人文背景知识都是必不可少的,多看多写才能提高写作的能力。



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