日本人如何看待孩子扫厕所

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收藏文章 赞一个 已赞 2014-06-17 伦敦教育



俞敏洪曾经说过:“高材生如果能打扫好厕所,那他干其他工作一定不成问题。”尚学要培养的不是扫厕所的清洁工,而是可以把厕所扫干净的健全人。一屋不扫何以扫天下?

要不要让孩子扫厕所?扫厕所是一种处罚,还是一种学习?对这个问题,不同地区、不同学校、不同家长的看法都不同,许多家长舍不得孩子扫厕所,出钱外包给清洁人员来打扫;也有家长认为,扫厕所可是一堂宝贵的生活教育,透过扫厕所的体验,能让孩子学会为他人服务,在使用上也会更珍惜,其中以日本人最重视“厕所学习”。

如同一般家庭的扫除工作有分日常扫除与大扫除,日本的“学校厕所研究会”在组织学生的日常扫除之外,还会定期安排更加周全的扫除工作,委托专业人士到学校进行特殊扫除工作。日本的“学校厕所研究会”由日本几家建材公司联手成立于1996年。成立的原因据说是,一般人家里或公共场所,多半注重厕所的改善,但公立学校的厕所,常被取笑是“脏、臭、暗、可怕、坏掉”的地方,使得许多孩子时常忍住便意,对健康与心理造成负面影响,特别是日本学校常被作为灾难时的紧急住所,等于是灾民24小时的生活空间,如果遭遇灾难后,还要和烂厕所“朝夕相处”,岂非雪上加霜?因此不能轻忽大意、随便扫扫。

  大人孩子齐上阵

  扫厕所既是学校的重点工程,就不能马虎应对。日本学校会安排学生定期扫除,保持学校厕所最基本的清洁。更进阶的扫除工作,如取出固着的污垢和黄渍等,还会发动教职员工齐心协力,频率基本维持在一周一次或一个月一次,或者一学期一次都可以,只要维持地够干净就行。需要大人们帮忙的进阶扫除工作,不一定限于教职员,还可作为社区交流的一环,征集学生家长和学校附近的社区居民来参与,一起大手帮小手,和小朋友快乐地扫厕所。大体上,工作分配的原则为,小朋友负责低的地方,大人负责高的或危险的地方,各自使用适当的扫除工具、用品与清洁剂,若有不了解的地方,学校还会帮助联系附近的厕所清洁员,请教适当的建议。

扫厕所也得够专业

  日本学校专门为学生准备了一系列洗厕工具,包括菜瓜布、陶瓷专用研磨剂与清洁剂,另外考虑到学生的身高,学校多配备了长柄型的工具,增加扫除范围,而在芳香剂、杀菌剂、防腐剂等清洁用品方面,也选择了对人体无害,也不会造成环境污染的品项。分配到不同任务的孩子得选择对应的工具。小便斗、马桶、洗手台等的金属及其与陶瓷的连接部分,很容易生成或黑或黄的污渍,需要用菜瓜布沾清洁剂擦拭,或者用竹板、起子等工具磋磨,在狭隘处还得加强力道,才能让污垢脱落。小便斗底部的止臭盖(常为陶制或合成树脂制),很容易附着尿垢或污垢,每个月用刷子刷过一次是很重要的保养工作,放着不管会形成厕所臭气的来源……

来帮手的大人也不能瞎帮一气。为了保证孩子的安全,高处的清洁,如气窗、位于高处的窗户、照明灯等都是大人们的任务。站在梯子上,接过站在地下的孩子递上来的刷子和抹布,壁砖有高的地方积了灰尘,在擦拭之后,还得再用纸巾,把墙面剩余的水分彻底吸干。整个过程都是大手加小手的协作。

必要时请专业人士出马

  日常扫除与定期扫除,难度仅限于学生或业余人士自己能做到的程度,但也有非得专家出马的时候,即“特殊扫除”,主要涵盖消灭恶臭的源头、消除顽垢、修复漏水,而不仅限于表面的干净漂亮。

专业人士的到来,除了进行“特殊扫除”,还得改善厕所环境,例如使用芳香剂解决厕所的恶臭方面,且一定要找出源头,在哪里、为什么发生都要搞清楚,如果源头是便器周围的尿液等,已经用了市面上的清洁剂还是无法去除,就得用各厂商的尿石除去剂,搭配专业的扫除方式来解决。整个工作过程都是开放的,有的班级甚至带着学生到现场参观工作,学习怎么让厕所环境变得更好。

定期扫除与特殊扫除的人文意义

  从定期扫除中大人与小孩不同的分工,到各个分工中清楚明确的做事方法,隐然可见一个工作分配合理、各司其职的健康社会。这不是一个弱者负担大、强者负担小的病态社会,学生们可以通过一线了解,认识到组织中的工作伦理,并学会与他人进行协作。而就“特殊扫除”而言,专业人士经常会打出“和过往的扫除工作不同”的招牌吸引客户——学校,目的就是维护和突显其工作的专业性,无形中让学生们认识到,社会上各个行业各有其专业性,社会中分工合作的任何环节都值得尊敬。

道在屎溺、厕所有理,日本学校厕所研究会,又一次给我们重要的生活教育。


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