公立高中男孩“博览群书”考进芝加哥大学

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收藏文章 赞一个 已赞 2016-04-16 美国留学妈妈圈



昨天,妈妈圈“我把孩子送到美国顶尖大学”家长分享微课堂进行了第四场,大连24Tom的妈妈给我们分享了Tom的成长经历。听课过程中,激动不已。优秀的孩子有天生的基因,更有后天的潜移默化的影响与培养,以下讲课实录,希望能给您借鉴。让您受益。

关于此课堂,参考牛娃爸妈分享系列:我把孩子送进了美国顶尖大学

Tom简介:Tom在过去的一个月,拿到了芝加哥大学的录取。他从小在公立学校系统学习,毕业于大连24中。申请美国大学过程中,SAT2250分,TOEFL113分,SAT2数学物理满分,化学780分,AP微积分和统计学都是5分,除了SAT上过辅导班,其他都是自学。数理化成绩这么高,还博览群书,标准“学霸”一枚。

爱心 责任感 自制力

我在Tom身上发现了爱心、责任感、自制力这三者之间的关系。

我一直认为,一个人如果有了爱心,就会对很多事情产生责任感,有了责任感,就会有自制力。作为一个孩子,有了自制力就会进入一个成长的良性循环。

爱心的培养是在日常生活中逐渐渗透的。小时候,Tom不好好吃饭,我就跟他说,奶奶做饭很辛苦,你不吃饭奶奶会很伤心;上学时,我告诉他老是上课很辛苦,你要认真听讲,帮助老师做事情;妈妈爸爸上班也很辛苦,自己的事情要尽量自己做。

渐渐地,Tom在学校做了班长,在家里他的房间都是自己整理。他的责任感和自制力让他在公益活动中也脱颖而出,成为小领导者。在初中,当时大连各学校普及急救知识,由TOM带队的这个急救小组学的很快,动作也标准,于是这个小队就到大连各个学校做急救演练示范,还制作成了视频,我感觉孩子在这些活动中成长了不少。

我相信家长的言传身教是最有效的教育方法之一,我经常跟孩子说:妈妈在书本上看到“能量守恒定律”,妈妈认为也有“爱的守恒定律”。一个人能接收的爱是有一定量的,如果一个人只爱自己,他能够接收到别人的爱就少了,所以一个人要尽量的多的把自己的爱献给别人,奉献的越多,从别人那里接收的爱就越多。我想大概是我一直重复这个概念,孩子潜移默化就有了影响。

斯坦福校园参观,让孩子下决心去美国读书

中考之后,我们全家到美国旅游,同时参观了斯坦福校园。回来之后,有一天孩子跟我们谈,他想去美国读大学。当时,他已经被大连最好的高中24中录取,我们接下来要做的就是冲刺国内的顶尖大学,如果转换方向到美国大学,这是一个重大决定。我们让Tom再思考两周,两周后,他的决定仍是去美国读书。

大概这是孩子自己的梦想,所以他充满动力Tom是个计划性很强的孩子,以前他每晚九点半睡觉,不会因为中考等打乱节奏。自从他做了出国决定,每晚都是12点睡觉,这样过了半年,我这个妈妈也很踏实,我想,孩子有这样的态度,去哪所大学都不重要了,他青春年少为自己的理想如此努力,这段经历会让他终生受益。

正是这样,我们没有为最后去哪所学校而焦虑,我想与其花时间去包装不是自己的光鲜亮丽的项目,不如踏实把学习作好。

小伙伴影响Tom成了一个读书人

Tom高一军训时,发现班里有个同学写的军训口号响亮有内涵,接触下来,他发现这个同学博览群书、记忆力超常,把读书中获得的信息织成立体的知识网。这个同学对Tom的吸引力太大了,很快他们就成了要好的小伙伴。

通过这个同学,Tom发现读书人观察世界的视角是如此不同,人生高度的差距也不是金钱和地位能够弥补的。在这个同学的影响下,Tom读书的高度和深度都有了明显的提高。这个阶段,他读了米兰昆德拉、纳博科夫、博尔赫斯等大师的作品,两个伙伴一起读书、一起探讨。

Tom的读书经历在他获取芝加哥大学的录取起到了很重要的作用。他在主文书中引用了柏拉图对此岸世界和彼岸世界的理解,又在芝加哥大学的文书中讨论了乔治·奥威尔与扎米亚京的惊人相似性。可能是因为他的文书内容,芝大特别请了一位学哲学的校友作Tom的面试,当时正值意大利鬼才艾柯去世,两个人就这个话题展开了热烈的讨论。校友读过艾柯最有名的小说《玫瑰之名》, Tom又延伸到艾柯德其他作品《植物的记忆与藏书乐》、《悠游小说林》,接着两个人又聊到意大利的另一位大师卡尔维诺,又共同认为丹布朗是艾柯的衣钵继承人。

Tom爱书,便在学校成立了读书社,号召爱读书的小伙伴一同读书。同时,还参加了给山区学生募集旧图书的活动,虽然这些公益活动的形式实在太普通了,但正因为Tom对书的热爱,他做的津津有味。到学校求助学校帮忙,到中考考点发传单,请大家捐献旧书,我想只要是孩子爱做的,就鼓励他去做。

两个暑期项目提高抗挫折能力

我对Tom的执行力、自制力、领导力都比较放心,最担心他的创新力和抗挫折能力。他从小都在公立教育体系里读书,国内的考试都是通过对技巧的训练来取得高分。他的创新力和抗挫折能力怎么样呢?

我带着这个疑问,问了我的一个在新加坡作教授的朋友。我的朋友就建议我在暑假把Tom送到他的实验室,于是Tom在高一暑假去了新加坡,这是他第一次独立出远门,白天泡在实验室,晚上睡在师兄房间的地板上,条件很艰苦。刚去的时候,Tom哭着给我打电话,说住在一个很小的宿舍的地板上,我也很心疼,但想到这也是一次很好的锻炼,便让他在那里坚持。

Tom在实验室,拿到了一个属于大二学生研究难度的小课题,Tom后来告诉我,拿到课题后的一周时间他都晕头转向的,没有头绪,但突然有一天他对课题有了思路,于是自学了数学和计算机知识完成了这个课题。教授也对我说,他的抗挫折能力没有问题。

高二暑假他又去了斯坦福夏校,他选了线形代数和概率论。概率论第一节课后留了七道作业,他只会做两道,他打电话告诉我,课程选难了,班上基本上都是本科生和研究生。因为前两周可以调课,我建议他调,不用特别为难自己。他说他要先去找助教,看看如何解决,于是助教推荐了两本书,他当天晚上就决定了不调课,继续跟。

夏校中期考试他排名班里中位,到了期末考到班里第三。最后是线性代数得到了A+,概率论是A-,拿到了概率论教授的推荐信。最后的GPA拿到了加权。

他回来后我问他概率论如何赶上来的,他告诉我概率论教授一周两次OFFICE HOUR他一次没落的去找教授进行辅导,然后回来再自己研究。其实我知道能让他有在一开始就决定跟下去的勇气的应该是新加坡那次经历。

夏校回来后,我们就开始准备美国大学的申请。我们在EA阶段拿到了佐治亚理工的录取,后来又拿到了芝大和其他几所学校的录取,因为他跟芝大校友的面试感觉非常好,最后我们选择了芝大。

回顾Tom的美国大学申请路,最欣慰的不是获得录取,而是我跟孩子这是几年都一直是最好的朋友,他没有所谓的青春期,我们基本没有冲突。

无论是谁,都是一路成长一路收获。人生目标不仅仅是哪个名校、哪个工作、哪个职位,还有如何让自己积极面对生活、平和有爱地对待周遭世界,这也是我和我的孩子努力的目标。

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