孩子写作文半天挤不出几个字?学学这位教师妈妈的做法

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收藏文章 赞一个 已赞 2016-03-08 北方伦敦教育


         
孩子写作文半天挤不出几个字?看看这位教师妈妈的做法。 

  自从上小学以来,果果的语文成绩都没让家长担心过。每次语文考试都在全班前几名,特别是他的作文,时常被老师拿来当范文,诵读给同学听。很多家长都羡慕果果有个教师妈妈,能够这么轻轻松松让孩子爱上写作文,可是这位教师妈妈却说:“以前孩子讲话滔滔不绝,写起作文却难以下笔,磨蹭半天不动笔,后来我从小处入手,慢慢引领孩子,才让孩子写作文没烦恼。”

  到底这位教师妈妈有什么小方法教育孩子?其实她只是走了这三步…… 

基础第一步:先帮助孩子梳理头绪,写出简单的作文 

  对待完全不会写作文的孩子,爸爸妈妈应当先做好第一步:帮孩子梳理头绪,让孩子尽可能完成一篇作文,而不是让他半途而废。

  有些孩子往往不知道自己应该写什么,可以说脑袋空空,写出来的文字自然就干瘪无趣。但爸爸妈妈应该知道,一般小学生的作文都是记叙文,也就是“讲故事”,讲故事无非就是,一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里,让他至少能根据六要素写点什么出来。


 

  学生一般有这样几种类型的作文,爸爸妈妈可以通过提问的方式,让孩子在大脑里形成提纲。

  1写人物——《我最喜欢的人》

  

  (1)你喜欢的人是谁?跟你什么关系?

  (2)他/她的长相是什么样的?

  (3)你为什么喜欢他/她?

  (4)有哪件让你印象深刻的事情?

  

  2写物品——《爱吃的水果》

  

  (1)它是什么样的?

  (2)它的颜色是怎样的?

  (3)它的味道怎样?

  (4)它对人们有什么作用?

  (5)你喜欢它吗?

  

  3写风景——《秋天的校园》

  

  (1)这是什么时候地方?

  (2)这是什么季节?

  (3)有哪些景物?

  (4)景物发生了什么变化?

  (5)你看到这景色有什么感受?

  当孩子顺着你的引导回答出问题后,爸妈就可以告诉孩子:“你说的这些,就可以把它化成文字,那这篇文章自然就是你的作文了。”

  

进阶第二步:让作文更有条理、更通顺

  

  当你的孩子能够写完一篇作文时,哪怕毫不生动,至少也是一种进步。这个时候,从基础第一步到进阶第二步,考验的就是孩子的词汇量和连贯性。


 

  想让孩子扩充自己的词汇量,爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子,比如绘本故事或童话故事,让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏,让他认识更多的字词。有的爸妈还会跟孩子一起收集不同类型的词语:

  颜色:白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎

  味道:香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩

  形状:尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆

  其次,想让孩子写作文有连贯性,不妨给孩子提供一些联接词,比如:“首先……接着……然后……最后……”,“有的……有的……有的……”,“有时……有时……”等等。孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上,随时为自己所用,慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了,读起来才合理。

  

高阶第三步:把重点的句子写得更有文采

  

  只搭好骨架,而没有丰富的语言材料作血肉,读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢?这个时候,爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”,逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。


 

  比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候,有一句是“小草长出来了。”针对这句话,妈妈向孩子提出这样的问题:

  (1)什么颜色的小草呢?

  (2)它从哪里长出来?

  (3)你觉得它在春天里生长高兴吗?

  (4)如果不用“长”,你能想到更好的词语吗?

  孩子经过一番冥思苦想,终于扩充写成一段话:春天来了,绿油油的小草从泥土里钻出来,好像开心地说:“太好啦!我想要快快长大!”

  爸爸妈妈可以带孩子常玩这样的游戏,给一个简单普通的句子,让孩子联结起一个更有文采的句子,慢慢的,孩子自然就能在考试时发挥出水平。


 

  孩子写作文犹如工人盖房子,需要慢慢打下扎实的基础。当你的孩子有写作文的烦恼时,作为家长的我们不要光顾着催促和鼓励,不妨用实际行动引导孩子,从基础第一步到进阶第二步,再到高阶第三步,一定能打开孩子的心扉,不再拒绝写作文。

  平时爸爸妈妈也可以给孩子买童话故事,作文选集,让孩子多多积累和体会,好记性不如烂笔头,只要多看多写,写出好作文也是轻而易举的事情。


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