自信是开启成功的第一步 -- 看美国的孩子自信来自哪里?

2016-03-14 美国高中留学广场



和美国人交谈,无论是成人还是孩子,不管是名人还是极其普通的百姓,你都会有种感觉:那就是美国人超级自信甚至有点自负的味道。许多人将其归结为美国综合国力的强大和富裕。诚然一个国家的强大会增强一个民族的自豪感,然而孩子的自信却是离不开父母的教育和观念的建立,要知道很多小小孩子还不知道何谓自豪感,再者不要忘了,中国已经是世界第二经济强国,我们孩子的自豪感和自信心去哪里了?这不得不从我们的家长说起。

我们中国的家长秉承着一个理念:再穷不能让孩子输在起跑线上(可能中国过去平穷挨打的屈辱给我们的家长留下太深的印记)于是乎家长总喜欢用一个孩子的长处比另一个的孩子的短处,想要激发孩子的斗志,孰不知,比到最后,一部分孩子自信心丧失!这是教育最大的悲哀。教育的真正意义,不仅在于知识储备,更应该是建立乐观、积极的心态。反观美国的小孩,不管学习好坏、长得丑俊、高矮胖瘦,个个都是趾高气扬、活灵活现的,谁都觉得自己很特别,是个人物。换句话说,这些孩子都特别自信。那么,他们的自信是从何而来呢?

  1 孩子的自信来自 -- 父母无条件的爱

  引用心理学家的观点:孩子的自信,对自己作为一个人的价值的肯定,从根本上讲是来自父母无条件的爱(unconditional love)。

  那么什么是无条件的爱?当孩子来到这个世界上,美国的父母会对孩子说:宝宝,无论你以后是健康还是病弱、聪明还是愚笨、听话还是捣蛋、漂亮还是丑陋、学习成绩好还是差,爸爸妈妈都会永远爱你,养育你直至你成为独立自主的人。这就是无条件的爱。仅仅因为你是我的孩子,所以我爱你,和你是个什么样的孩子无关。

  美国父母爱孩子,尽可能的参与孩子的活动,享受和孩子一起成长的过程,他们认为孩子的成长也进一步成长了父母自己。于是,他们将孩子看作朋友,用尊重、鼓励、欣赏、信任的态度对待自己的孩子。有父母的爱在后面支撑,孩子在外面不管遇到了什么,都无所畏惧:“我爸妈爱我,肯定我。”他心里非常踏实,知道自己拥有取之不尽的力量,可以面对整个世界。而能做到无条件爱孩子的父母,他们本身也都是自信的人,对自己持肯定的态度,所以不会把自己没有实现的理想强加到孩子身上,或者把自己没有做到的事情逼着孩子去代为完成。他们知道每个孩子各有特点,会鼓励孩子做他自己,扬长避短,相信孩子最终都会成长为一个独立自主的自食其力的人。

  而中国的父母望子成龙,望女成凤,希望他/她成为什么“钢琴神童”或是“数学天才”,或者他得到过什么奖。所以中国父母的爱往往是有条件的:你学习好了爸妈才会满意,你奥数比赛得奖了爸妈才高兴,孩子心里会怀疑自己,对自己失去信心,并学着戴上势利的眼镜去面对爱与关怀。父母如果不切实际地一再对孩子提出高标准,孩子长此以往会变得紧张、焦虑、患得患失。

  精神科医生认为:那些有心理问题的孩子,多数都能从其家庭教养方式中找到症结。父母对孩子性格和情绪的影响超过了学校和社会。

  

  2 孩子的自信来自 -- 对他的尊

  自信,来自自尊。要想孩子自信,首先父母和社会都要尊重他。而不是拿孩子做绝对的攀比。美国学校一直强调“鼓励教育”和“因材施教”,就是希望学生们建立起正面的自我认识,不因和其他人的长处比较而自卑,意识到每个人都是独特的个体,都拥有自己的闪光点。也许他学数学不开窍,但是他人缘好,有领导才能;也许他作文不行,但是他画画好,有艺术细胞;也许他不善表达,但是他体育好。老师和家长要帮助孩子找到他的长处,并创造机会让他的长项得以发挥,从而确立他的自信。

  我的一位朋友是哈佛大学的生物医药博士,毕业后在美国著名的制药公司上班,但却常常感到窝火,因为那些美国同事技术知识都远不如他,却个个自我感觉极好,张口就是:“我对这个问题的理解是最深刻的……”“我使这个课题有了突破性的进展……”而他却总是在找自己的不足,和同事的关系也处得不好,情绪低落。后来和自己的太太仔细商议后:认为自己不善于人际关系,更适合去学校做科研和教书。于是辞去这个药厂的工作,改走学术的道路。现在早已是美国Ohio State University 的教授了。所以,找到自己身上的闪光点,有助于找回自己的自信。

  美国的成年人把小孩当做大人一样尊重:父母进入子女房间要敲门;移动或用孩子的东西应该得到他的允许;任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈;不随意翻看子女的日记或其他隐私……这种尊重让孩子意识到自己是有发言权的,在做决定时是需要参与的。而在中国,往往是父母待劳,替孩子打点一切,安排好他们的未来。于是孩子较少的参与社会活动,更不知道应该去尊重别人,因为父母在替孩子做决定时已不知不觉剥夺了孩子的权利和自尊。一个不被尊重的孩子不仅没有自信,他以后也不知道尊重别人,因为没有人给他示范过。教育学家们在深入研究后曾得出结论:在儿童的成长过程中,最重要的莫过于培养他们的自信心,有了自信,孩子们就会有力量克服人生路上遇到的困难,用努力进取的态度去对待人生。所以在孩子小的时候,父母的当务之急不是让孩子学认多少字,背多少诗,做多少道题,而是要尊重孩子的细小的感觉,给孩子培养出一份自信心来。

  

  3 孩子的自信来自于 -- 大家的赞赏

  孩子心智发育尚不成熟,常常根据别人对自己的评价,尤其是父母和老师的评价来给自己定位。如果他经常被表扬,他的心里就充满了自豪和自信,觉得自己很优秀很特别。相反,如果孩子平时听到的都是训斥、挑剔、责备甚至挖苦,一个小小的过错就被家长抓住不放没完没了地进行批评,他就会觉得自己很失败,什么都做不好,他就会否定自己的能力,产生自卑心理,进而失去对学习和生活的热情。因此家长要重鼓励,少批评:当孩子在某一方面有进步时,千万不要吝惜自己的夸奖和赞美,不要害怕会把孩子给“夸得不知天高地厚”“夸得骄傲了”,有自信的孩子都是鼓励出来的。当孩子遭遇失败或孩子行为有过失时,不能对孩子全盘否定把他说得一无是处,更不能盛怒之下对孩子拳脚相加,这种做法会严重伤害孩子的自尊心,在孩子心灵上留下创伤。

  在美国,即使是在Kingder garden 上幼儿园的孩子,学期中间学校会组织汇报演出,这是家长们会早早来到幼儿园小礼堂,拿着手机,摄像机等准备好孩子上台表演那怕是1分钟的节目,有的孩子在台上忘了词,老师和家长在台下仍然会给予热烈的掌声,因为美国学校老师家长的理念是:重在参与,而并不太看重结果。

  2002年,当时的美国总统布什签署了《不让一个孩子掉队》的教育法令。以立法的形式要求学校必须提高所有学生的知识水平,缩小或消灭劣势群体(如贫困学生)和优秀学生之间在学业上的差距。其实,美国的学校不仅仅是在学业成绩上不让任何一个孩子掉队,在文艺体育各项活动中,也尽可能地给所有学生同等的机会,给每一个人参与的权利。

  从上一年级开始,班干部就是大家轮流当,上讲台演讲,人人都有资格,怎么讲都行。有的小孩讲话没个章法,磕磕巴巴的,前言不搭后语,老师会表扬他的观点特别,勇气可嘉。老师总是千方百计地挑出孩子的优点、亮点,进行表扬,而忽略孩子不足的地方。久而久之,孩子好的地方就会变得越来越好,长处会越来越长。孩子因为自己的长处而得到自信。

  最开始接触到美国学校的老师,我以为自家孩子比较幸运,遇到了一个好老师,后来发现,几乎每个老师都是这样,才知道鼓励学生发现孩子的长项是老师最基本的素质要求。美国的父母认为孩子身上显现出的性格行为上的缺点,大多数都与父母的教育不当和榜样欠佳有关,所以,天下没有不好的孩子,只有不会带孩子的父母。我们中国父母会不会时不时检讨自己的不是呢?

  

  4 孩子的自信还来自于 --大家的信任

  中国父母的经常会无视孩子的感觉,用我们自己的想当然来代替孩子做出选择。比如孩子说太热了,不想穿外衣,我们常常会斥责孩子:热什么热?妈妈一点都不热。孩子想帮忙端盘子,妈妈马上说:“你端不稳的,看把盘子给打了。”如果孩子抱怨功课难,我们会说:“怎么别人都会做就你不会?肯定是你上课没有好好听讲。”孩子要尝试一件新事物,我们会说:“算了吧,别给我们丢人现眼了。”连自己的父母都不尊重自己的孩子,看不上自己的孩子,我们的孩子何以来自信?中国的父母就是在一再否定孩子的想法时不知不觉中把孩子的自信心和独立性一点一点地扼杀掉的。

  自信,一个人真正内在的自信,是从小培养出来的,而培养的最重要的方式就是父母以身作则,自己先对自己的小孩有足够的信心:不管孩子是否得过奖,不管孩子的考试成绩如何,不管孩子学的是哪个专业、上的是哪个大学,甚至不管他上没上大学,只要孩子有良好的品德修养,知道自己现在在做什么,将来要干什么,并且踏踏实实地追寻着自己的理想,那么,他就会在未来的世界里开发出属于自己的一片天空。

  真正自信的人,不靠学历、工作成就、金钱、外貌这些外在的价值支撑,他自己认定自己的价值,内心的平和正是来自于此。


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