3~7岁的孩子,还需要“亲子”阅读吗?

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收藏文章 赞一个 已赞 2016-01-27 伦敦街




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3-7岁的孩子,还需要亲子共读吗?我们来看看台湾著名儿童文学作家,童书推广人方素珍老师,通过问答的形式会给我们什么样的建议。

一、关于孩子的阅读,请问方素珍老师有什么理念要传递给家长?

亲子共读不但能增进亲子关系,也能奠定孩子语文学习和培养情商的基础。阅读没有艰深的理论,只要与孩子共读一本好书,就是一种幸福,不要错过享受孩子偎在怀里共读的时光。


二、3~7岁的孩子,还需要“亲子”阅读吗?如何进行?

当然需要喽!3~7岁的亲子阅读会让孩子因亲密的共读产生安全感,借着有趣的书和孩子一起学习和讨论,是教养孩子最轻松的方式之一。


开展亲子阅读很简单,只要搂着孩子,打开一本书开始朗读或指读,让书本成为孩子另类的玩具、亲子沟通的桥梁。针对不同年龄的孩子,可选择文图并茂的绘本,共读绘本时有几个小技巧可参考:


1.听一听:先让孩子倾听故事、看看图画。

2.猜一猜:具有悬疑性的故事,可随时中途提问,请孩子思考回答。

3.演一演:说故事时可以配合道具演出,增进注意力和趣味性。

4.问和答:在一问一答的互动之中,帮助孩子系统地了解整个故事。

5.运用声音、肢体、表情,让说故事更有吸引力。

6.学习做道具和应用道具,让说故事更有氛围。

7.有些绘本故事不必一字不漏地朗读,也可试着改编,增删内容情节。


三、3-7岁孩子阅读中的一些误区,如何避免?

家长要先有个认知,并非所有的绘本都适合自己的孩子,给孩子选择绘本首先考虑孩子的年龄、接受力和理解力。当家长和孩子开始亲子阅读后,就会发现自己和孩子的兴趣在哪儿,然后再去找相关主题的绘本图书进行深入阅读。


不必刻意教认字。只要是有趣的故事,孩子爱听,就会一直要家长重复说故事,看图听故事的过程中自然会认得一些字。


阅读没有一定的章法,怎么高兴怎么念,不过千万不要看完后,强迫孩子归纳“主要内容”或“中心思想”,以免破坏和孩子共读的美好感觉。


四、3-7岁的年龄段,请给些亲子阅读的建议。

不同年龄、不同生活环境中长大的孩子,对事物的接受能力和理解程度是有差别的。亲子阅读的重点不是会讲或讲得生动,关键在于和孩子共读的那种亲密感。每天晚上在孩子睡前抽出一二十分钟的时间,陪他看一两本书,一起讨论书中的情节,或者展开想象,进行深入的拓展,是亲子最幸福的时光。


以下是一些数据,谨供参考。


3岁特征:会捕捉物体的外观形象、喜欢明亮的色彩、体验现实世界和想象间的不同乐趣。


适读书籍:想象力丰富且夸大的书、可以数数的书、重复的故事和有押韵的儿歌或童谣。


4岁 特征:能够辨别书中细微的差别、自行透过玩乐享受阅读。

适读书籍:选择故事较长、情节较复杂的故事、选择图画较细致的绘本、无字的绘本。


5岁 特征:能清楚理解语言的意思、能表逹复杂的情感、普遍以个人主观意识上的是非对错来区分事物、容易对陌生或未知事物过度想象,衍生负面情绪。


适读书籍:善恶分明的民间故事、富有想象情结的童话、身体的发展和自主性的议题、与孩子心理状态相关的绘本。

 

6岁特征:对发现世界和其如何运行展现出极大的热忱。


适读书籍:知识性的科学类绘本、关于家庭与小区的故事、讲述价值观判断、人际关系或性别角色差异的绘本。


7岁特征:开始能从他人的角度做出价值判断、期盼与同侪发展更亲密的人际关系、寻求脱离成人独立,但仍需要温馨和安全的感觉、受到压力时可能会和家人相处不和谐或反抗、对男女差异感到好奇。 适读书籍:知识性的读物、幽默趣味的短篇故事、桥梁书。


五、阅读是一辈子的事,觉得兴趣的培养最关健,家长如何在这点上下工夫呢?请给些建议。

阅读是要让孩子有智慧,是培养孩子情商和语文等等的方式之一,可分为静态阅读和动态阅读;有些孩子无法静下来看一本书,家长不必丧气,可采用动态阅读的方式,带孩子去看戏、听音乐、郊游、表演等多元化活动,一样能让孩子汲取人生智慧,阅读是模仿来的,不是天生的;不论是静态阅读或动态阅读,只有爱阅读的家长才能让孩子也亲近阅读;最重要的是用心 “陪着”孩子一起成长。

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