任何语言的学习，听、说、读、写，写都是难度系数最高的。

九成出国党，在美国求学中第一年遇到最大的学术挑战莫过于英文写作。对于中国学生而言，用英文写作本身就很困难，还要用英语写出精彩绝伦的文章更是难上加难。美国课堂上的英文写作覆盖很广，除了文学、历史这类的课程外，很多理科作业也需要用写作的形式完成。

一位美国的写作老师说：“我尽我最大的努力帮助学生提高他们的写作能力，当他们进入大学就会发现写论文是多么重要的事。”然而事实上，我们常常发现在美国的课堂上，老师布置的写作任务，学生执行起来举步维艰，看起来总是缺少必要的准备。如今的通识课程里，写作课几乎是所有学生的必修，而他们中的大多似乎并没有达到大学水平的写作能力。写不好的原因有以下几点。

1.积累不足

年轻的学生没有丰富的人生经验，十几年的经历积累不出深厚的底蕴。而写作和自身的生活经历密切相关，是在漫长的人生经历中沉淀下来的能力，而不仅仅是一个学期或者一年就能培养出的。

2.过度依赖模板

很多学生过去写文章总是像标准化的模板一样，只是机械地模仿已有的范文，放眼一看全是五段话式的文章。尤其在中国，应试作文要求每一位学生有固定的字数和统一的格式，而进入美国大学之后，突如其来的分析与辨证性写作方式让他们手足无措，而只有一学期甚至一年的写作课是远远不够的。

3.缺乏自己的思考

学生在分析和论证上很难写得出彩，因为他们缺少广泛的论点和角度，这也是他们认为写作颇具难度的最大原因。多数时候他们只能描述别人说了什么，却没能把这些信息内化成自己的知识体系。我们常常看到学生把自己的观点直接嵌进其他人的观点中，尤其是当他们第一次尝试讨论新的领域里的问题时，就特别喜欢直接找来已有的研究内容。

4.对文章体裁了解不足

有的老师会让学生从分析修辞情景开始，包括受众意识、写作目的和文章体裁的学习，但是当他们遇到没写过的文章体裁，就又被打回原形，写出来的句子有时都不能称其为句子。

有时候，学生其实不清楚写作要求和体裁类型，每一个不同的领域的论文写作，都有自己特殊的、约定俗成的惯例。如果不知道这些，学生很难摸清楚其中的门道。比如对于不同类型的文章，在人称和语气上的要求是不一样的：在记叙文中我们可能更需要用自己的口吻来讲述一个生动的例子，但是对于议论文而言，我们更多地需要用到第三人称来阐明观点以体现正式和客观性。

5.对特定领域的写作鲜有接触

对于大学新生，历史、哲学、社会学、经济学、政治科学等等论文都是从来没写过的。更糟糕的是学生对这些内容陌生又熟悉，他们会用一些相近的模板套用在文章里，而不是根据具体的情境来写作，这样就又回到一个定势思维的怪圈里。

写作如此重要，写好如此困难。还没有出国的学生，你真的应该借备考托福的机会，认认真真、踏踏实实学习如何用英文写作。

适用学员：

对托福独立写作和综合写作的考试要求有一定的了解；

基本具备写作的基本功，如篇章安排、简单的头脑风暴、基础句型句式；

准备好挑战新难度的学习，或者重温并再深入学习托福写作的主要内容；

目标冲刺20分以上的考生。

课程简介：

本课程按照托福写作的case study推荐练习顺序来进行课程安排——审题、破题、篇章安排的考虑和选择、头脑风暴、首段写作等等，旨在培养或加强训练托福写作必备能力的同时，“先一步”锻炼学员自主处理题目、独立学习和练习、甚至审视和修改的意识和习惯。

本次课程仍将对托福写作考试的基础框架、考试要求和评分标准进行“温故而知新”的解读和学习，同时也将添加需要学员耐心、细心消化、记忆与背诵的思考方式和备用素材，包括英语报刊原文的品读、表达方式以及替换词、高级句式积累等。希望各位学员可以通过本次课程学习，进一步加深对托福写作考试的了解、习得托福写作各项“必杀技”。

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