根据国际人才蓝皮书《中国留学发展报告》的统计，2015年的时候中国海外留学生人数为126万人，占到了全世界国际留学生人数的四分之一。

换言之，全世界每四个国际留学生，就有一个是中国学生！

而澳洲作为留学大国，也成为了许多中国留学生的首选。

据统计，2017年在澳洲的中国留学生人数已经达到了15万人，是排在第二名的印度留学生人数的两倍还多。

近日，一位来自于美国耶鲁大学的华裔教授就语出惊人：

在全世界范围之内，中国学生的勤奋、聪明都是出了名了，为什么得不到西方一流大学的欣赏呢？

这并非是出于种族歧视的原因。中国优秀学生的天赋即使放到国外最顶尖的大学，也足以得到认可。

可是这些国内高校培养出来的杰出人才在来到国外之后，虽然专业素养突出，却暴露出了思维方式僵化，社交能力不足的问题。在自己的专业之外，不知道应该如何表达自己。

这也就导致了中国的学生在一开始的时候学习成绩非常突出，做博士论文研究的时候也还说得过去，可是等到毕业进入到学术市场，寻找一个教职岗位的时候，却屡屡碰壁，没有办法进入到一流大学任职。

在作为培养者的大学看来，这无异于是浪费时间。

2015年的时候，美国排名前30的金融院校有很多博士毕业生来自于中国。

然而，这些毕业生们却没有一个人得到美国排名前15的大学的聘书。也就是说，学校在培养博士期间投入了极大的精力和教育资源，到头来并没有得到相应的回报。

甚至不光是在学术界，高科技行业中，我们也很难找到华裔的身影。

谷歌、微软、花旗银行等等我们所熟知的大公司，高管都是印度裔！

归根结底，问题还是出在了我们的教育体系和教育理念上。

中国的文化鼓励顺从，听话，而这些文化烙印也是中国人一辈子的包袱。

在教育子女的时候，中国的家长们往往掌握着主动权和话语权，孩子只能在家长的安排之下亦步亦趋。最近的“北大毕业生与父母断绝关系”，就是由此而导致的悲剧。

在中国的家长们眼里，“听话”是一个褒义词。然而包括在澳洲在内的西方国家，“听话”，“顺从”绝对不是什么好的形容词，因为这意味着孩子没有个性。

而这正是很多中国留学生求学道路上的绊脚石。

“父母要我这样做”，或者“其他的同学都这么做”，成为了很多中国学生的羁绊。

孩子们根据父母认为的“好”的标准去选择所谓“最好的学校”和“最好的专业”，可是许多人都忘记了一点，那就是“好”是一个相对的概念，并没有一个确定的标准。

这个定义，只有在将孩子的兴趣、爱好、个性、天赋等各个因素考虑进去才有意义。

事实上，只有极少数中国孩子，是因为自己真正热爱和喜欢而选择这一专业，并且打算将这一兴趣变成终身职业的。

很多在国外选择了金融系或是经济系的留学生，都不是出于自己的兴趣，而是因为家长认为这个专业有前途而选择。

然而，当一个人对于自己所从事的工作没有兴趣，只是出于外界的压力或是功利心去完成任务的时候，他或许可以很好的完成工作，但是想要完成出类拔萃的创造性成绩，简直比登天还难！

这一点，在学术界体现的甚至更为明显。那么多中国金融系高材生难以在国外顶级的学术界落脚，就是出于这一原因。他们可以出色地完成自己的本职工作，但是却很难凭借自己的热爱完成令人瞩目的创造性工作。

另一方面，中国的教育体系也脱不开干系。

中国的教育更加注重的是知识的传授，也就是所谓的“硬实力”，这固然很重要。但是在现代，只有硬实力显然是远远不够用的。

恰恰在西方，教育更加注重的是对学生思辨能力的培养。学的数学公式未来在工作中未必用得上，但是辩证的思维却是在任何一个岗位上都必不可少的。

这样的习惯听起来似乎很容易，但是一个人想要具备完整独立的思辨能力却并不是一件容易的事情。毕业之后让学生不是一个单纯只知道听领导话的机器，其实是非常困难的。

在这一点上，忽视了对学生独立思考能力培养的国内教育显然还有很长的路要走。

中国学生如今在西方的一流大学中有非常出色的表现，可是往往很难更进一步。或许换一个角度，站在西方大学的立场上思考一下，我们才能找到一条更好的提升之路。