美国孩子一年读100万字!看看他们的英文阅读力是怎么提高的

2018年02月10日 美国留学妈妈圈


来源:典范英语


美国孩子一年的阅读量究竟有多大?一位居美妈妈曾分享过女儿的阅读经历:


女儿六岁的时候,曾经上过一个课外的阅读辅导班,老师给了一个书单,有三百本书,要求每天至少读二十分钟的书。她用了不到一年时间把那里面的书都读了一遍,但她不是很喜欢涉及美国历史的题材。不过当时最让我吃惊的是这份书单揭示出的美国孩子的阅读量。

 

在我的印象里,我从小到大好像都没有读过这么多书。就是从那时开始,我开始关注女儿的阅读。她现在读的书一般二百页左右,每页大概二百字上下。


每天至少20分钟,一年300本书,阅读量妥妥突破100万字呐!看了这些数字之后,知道咱们孩子的英文为什么学不好了吧?静下心来认真阅读,一年读上个10万、20万字的英文,何愁英文没有提高呢?

 

那么问题来了,美国孩子是怎么坚持下来并做到的呢?怎么让自己的孩子在阅读方面得到有效地提升?


01

阅读优先

全社会都在重视阅读


美式教育的特点之一,就是从小重视阅读。《中国儿童早期阅读现状报告》显示:


西方发达国家儿童在6-9个月开始阅读,中国儿童普遍到2-3岁才开始阅读活动;美国儿童4岁后进入独立的、自主的、大量的阅读,中国儿童平均到8岁才能达到这个水平;中国孩子的年阅读量只有美国同龄孩子的1/6


这么大的阅读量是怎么练就的呢?其实,这不仅是老师和家长在起作用,更多的是全社会共同努力的结果。比如带6个月大的婴儿去医院看个病,儿科医生都不会忘了嘱咐你:


从现在开始,你要多对他唱歌,多给他读书讲故事。语言能力和阅读能力应该从小培养,开始得越早,孩子越能够终身受益。


阅读教育都渗透到婴幼儿了,简直是丧心病狂啊!

 

除此之外,美国人对于阅读的重视,最首要的体现就是用政策、法律来宏观引领阅读教育。比如1998年,美国国会通过的《阅读卓越法》,使得阅读教育上升到法律高度;2001年,美国时任总统布什发布的《不让一个孩子掉队》法案,专门就阅读问题制订了包括从学前班到小学三年级的“阅读优先”计划。

 

然,最明显的体现就是星罗棋布的公共图书馆系统了,无论多贫穷和偏远的社区,都一定会有设施完备的图书馆。这些公共图书馆非常重视培养儿童的阅读兴趣,大多数图书馆设有专供儿童读书的区域。


△ 图书馆一角


而且,为了吸引中小学生和幼龄儿童读书,在服务方面也特别照顾,只要有家长签字,他们就可以办理借书卡。孩子放学以后,如果父母不在家,需要待在一个安全的地方,那么,公共图书馆就是最好的选择


△ 孩子们在认真看书

每一年的暑假,各个图书馆都会搞各种各样的针对孩子们的阅读活动,读的越多得到的奖励也越多。比如由图书馆邀请各界名人为儿童朗读故事,在网站发布夏日阅读书目、指南和有趣的亲子活动,鼓励在线讨论、分享阅读心得等。


△ 角色扮演早餐:设计孩子最喜欢的童话故事人物的场景,邀请家长和他们的孩子扮演人物来吃早餐。早餐费用一般是通过社会筹款解决。


02

讲究策略

培养阅读流利度


美国孩子不只是追求阅读量的多少,还非常注重阅读能力的培养和训练。而阅读力上来了,阅读速度就能更快,阅读量也就更多,这是个相辅相成的过程。

 

他们学习阅读分两个层次:


一是阅读流利度(reading fluency);

二是阅读理解(reading comprehension)。


在美国小学的Kindergarten(幼儿园)和一年级,学生们着重于reading fluency的提升,二年级开始阅读流利度和理解同步提升。也就是说,孩子们要阅读,首先要解决第一个问题,流利性,然后才是提高阅读理解的水平。

 

阅读流利性是熟练读者显著的特征。美国的研究认为,没有流利快速阅读,不可能有理解,因为孩子在流利阅读上卡壳, 导致单位时间内进入大脑的词汇量太少,在一个词上卡壳就忘了刚刚读过的词,看了这句根本就忘了上句了,怎么可能理解好!


而流利阅读的孩子能够准确而自动化地辨别单词,可以把大部分注意力用于阅读理解。还有一点,能流利阅读的孩子会热爱并享受阅读,相反,竭尽全力去听及分辨听到的单词的孩子则不然。


△ 阅读速度参考标准。一年级孩子的阅读速度是50-70词/分钟,二年级是70-100词/分钟,三年级是100-130词/分钟。

 

因此,流利性是国外重点训练的一个技能。它指的是见到一个词用最短的时间反应,进而达到整句甚至整段的阅读。这个读既包括发音也包括意思的理解。也就是说他们的流利阅读不是读出来就完了,而是对自己认知范围内的材料能理解得很好。

 

那么美国是怎么培养孩子的流利度的呢?主要是Phonics(拼读)和 Sight Words(高频词)两大法宝的使用


Phonics想必大家都不陌生。英语是一种拼音文字,学会 Phonics,理论上就有 80% 的英文词汇都能读出来,然后以拼读为突破口,提高阅读能力,从learn to read变成read to learn,最终达到enjoy learning的目的。(关于拼读如何学习,可以点击《没有母语环境,如何学好自然拼读?》)

 

对于刚开始阅读的孩子来讲,有一个很重要的法宝,那就是Sight Words(高频词)!美国伊利诺伊大学的语言学教授Edward William Dolch,经过对儿童读物的分析和统计后,他整理出使用频率最高的220个词,称之为Sight Words(高频词)。


这些词像珠子一样,把那些比较少见的实词给串起来了。掌握了它们,阅读的速度会一下子快很多,也许需要停顿的就是那些不大熟悉的实词了。这客观上又把那些比较生的实词给突出出来了。重复阅读几次之后,孩子们就会对这些生词有很深的印象了。


△ 一个外国人将Dolch列出的220个高频词全部编写在了一篇文章里,看了是不是很惊讶?

 

家长们是不是有这样的经历:孩子刚开始读英文绘本的时候,明明我们大人看起来觉得非常简单的内容,孩子却读得磕磕巴巴,句子不是流畅地一句句读出来的,而是往外一个个蹦单词。而且,对于常用的单词,the/and/he/go之类的,孩子还都需要一定的反应时间。


这就是高频词没有掌握好,影响了阅读流利度。在最开始阶段,家长们一定要鼓励孩子多重复阅读,达到熟读才算过关,千万不要觉得明白了故事的内容就过去了。

 

关于高频词的学习,千万别死记硬背哦,可以移步本期推送第二条,看看怎么在游戏里学习。


03

正向激励

“百万富翁计划”聚沙成塔


很多家长比较头疼的就是,怎么培养孩子的阅读习惯?孩子对阅读没有兴趣怎么办?

 

这个问题,美国的家庭也很头疼,不过他们把对孩子的激励做到了极致!其中最著名的就是过去十年非常多的美国学校成立的“MILLION WORD CLUB(百万阅读俱乐部)”



“百万字阅读计划”始于2002年,当时丹佛公立学校的督查Jerry Wartgow要求学生每年要读一百万字。Wartgow认为百万字阅读计划有助于推动学区整体目标的实现。为什么要读一百万字?科学研究发现,大量阅读,且阅读能力强的孩子,其整体的学业成绩较高

 

这个阅读计划并不是教孩子怎么成为百万富翁,而是鼓励孩子阅读,并不断在阅读过程中提出自己的观点、看法,读到一百万字,就能加入俱乐部,获得会员认证——一张面额为百万元的“大钞票”,中间是孩子的头像。


孩子们视进入“百万俱乐部”为一种非常高的荣誉,不但可以获得表扬,学校或俱乐部官网会发布公告,而且会获得证书。


 “你也可以成为百万富翁”,这种激励对孩子非常奏效。我们来看看这个项目都有哪些奖励方式:(各位家长和老师也可以模仿哦)


给他们发证书、登报纸;

在晨会上发言的机会,让他们在晨会上推荐自己最喜欢的书,推广阅读计划,并有人把这拍成视频记录下来;

在集会上拥有VIP席位;

免做作业的机会;

获得被油漆成金色/贴满现钞图案的贴纸;

学校小卖部的优惠券;

俱乐部郊游;

奖杯;

学校管理层带孩子们去下馆子;

乘坐豪华礼宾大巴去参观食品工厂;

在学校里挂一块匾,把俱乐部成员名字刻上去


当然,为了实现100万的阅读量,也不是集中一段时间突击就有的。美国老师、父母会鼓励孩子每天花上至少20分钟阅读,并用reading log(阅读记录单)记录下来。这样每天一点点,聚沙成塔,一年下来,不知不觉就100万啦,更重要的是培养了孩子持续阅读的习惯。数据表明,拥有持续阅读习惯的孩子在美国州考中,英文测试成绩至少能超过90%的考生


△ 月记录单。用bingo的形式设计,孩子每天完成一个任务后就在格子上画叉叉,每周在纸上集满一个横线或者竖线(即五个叉叉连线)就算完成任务


04

给父母们的建议

阅读量大的孩子,学习成绩也不会差


英语能力怎么提高?其实看到美国孩子这么大的阅读量,大家心中应该有数了吧?


大量阅读是学好英语的最佳途径,而且读得越多,孩子理解力越好,理解力越好,孩子越聪明,又反过来使孩子更乐于阅读,成绩自然不用担心。统编语文教科书总主编、北大温儒敏教授就说过:阅读量上去了,孩子成绩不会差

 

因此,大家可以像美国的老师和家长一样,多关注孩子的阅读流利度,给孩子列一个阅读计划,每天20分钟,聚沙成塔,积累充分的阅读量。看我们之前一位读者的留言,给大家一点信心哟!


△ 家长在公众号文章下的留言


在此基础之上,小典还想给大家一些非常简短的建议

 

1)不要只追求阅读的数量,更要追求阅读的质量,引导孩子多多思考,慢慢培养孩子的批判性思维能力。古话说的“尽信书不如无书”说的就是这个理。

 

2)父母的言传身教非常重要。你们可以约定一个一起阅读的时间,一到这个时间,就停下其他事开始阅读。可以阅读同一本书,也可以各自阅读,让孩子看到你对阅读的热情,将阅读的渴望传递给孩子。

 

3)关于英语阅读,如果孩子有阅读障碍,或者觉得难度比较大,不妨试试美国阅读培训师Dorothy Augustine提出的这个阅读方法:先边听录音边看书上的文字,再阅读。也就是说,在阅读一个故事之前,先请孩子边听故事录音边看故事文字,然后再阅读。

 

用这种方式学习的孩子:


因为是听录音之后才需要阅读,所以通常会觉得很放松;

一边听录音,一边看着书上相应的文字,保证两个渠道的信号同时输入大脑;

听过2-3遍之后,孩子自然而然地可以跟读;

孩子学会更多词汇的同时,加深对文本的理解;

当他们听过录音,自己读的时候,通常他们会读得很好;

自己读一遍之后,他们会获得很大的成就感,迫不及待的想继续读更多的故事,或者想回家读给爸爸妈妈听。


Dorothy认为这种学习方式的好处在于,可以将孩子的挫败感和失败感降到最低,减少孩子的压力,帮助他们成为快乐的阅读者。

 

最后,希望孩子们每年都可以阅入百万,成为“百万富翁”!



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