先送上一首不错的音乐：

来墨尔本大概有3年了吧，大大小小的市场去了不少，为了买到新鲜便宜的蔬菜海鲜，慢慢的得出了经验。

市区的Queen Victoria market (维州女皇市场)是买海产品的好去处。整个市场由三部分组成：进口处是海鲜和肉类市场，左边有一个奶制品市场（几百种cheese和蛋糕，各种酱汁），这里的蛋糕可能是墨尔本最便宜的了。鱼虾价格也不贵，生蚝都是一打一打买了加个柠檬生吃。要澳洲龙虾，帝王蟹也都有，还有特别少的红珊瑚石斑鱼（别处市场没有哦）。当然，这些都是死的，冰冻的。肉店里的牛肉等到每周日的下午，就会现场处理，一大盘只要10刀，虽然看起来不是特别新鲜但有些是腌制的应该也不错。（上两张图）

再进去是菜市场和小商品集市，菜市场可以买到价格便宜的蔬菜和各类水果，包括有机农场的产品。好多到现在都没试过，呵呵，样子古怪谁敢吃啊。樱桃季节11月来的时候，这里的樱桃最便宜。9-10月是芒果季节，澳洲有三种芒果，king打头的最甜，R2E2样子最好看，味道一般般。另外一个味道也不错，有点冰糖的甜甜。女王市场有时候还有夜市，晚上有乐队演奏，可以买酒喝，但不能带出市场，烤肉啥的都有大概到10点左右，一般15块能吃的不错了。商品集市有很多澳洲本土的工艺品，比如羊皮，袋鼠皮，澳宝宝石。可以自己慢慢去看，这里的澳宝质量一般般但是价格便宜，买来送人不错。

西区有个越南人比较集中的区叫做footscry，那是一个大站也有一个市场，大家就叫它越南市场。这里海鲜产品不像女皇市场那么高逼格（种类都是最普通的那种），但是经常有活的鱼和螃蟹。价格也不贵。这里水果蔬菜价格一般般，但有些品种只有这里有卖，芦笋什么的都是按公斤来，可以自己挑。这是中国人的大爱，自己挑！！所以同样的价格，很多人愿意到这里来买菜，特别是那些会挑的高手。

北区Perston有个市场，附近有澳洲大型连锁超市woolworth，德国连锁超市Aldi和好几家华人餐厅。每周六下午开始，1刀大特卖，一筐蔬菜平时要10几刀，现在才1刀。

我说了这么多，我只是为了说明一件事，这里每个市场都是不同的，都有自己的特色，有自己的优势，也有自己的劣势。这就是多样性。多样性是百花齐放百家争鸣的基础，这让我用重新审视起我们判定学生的标准。大部分老师，现在为止还是站在一个非对既错的标准上给学生上课。我们是不是该反省一下，艺术不应该是金字塔型的，（金字塔到了上层否定所有人，只留下一人）而是以下的一个形状呢？我把它叫做地球引力模型（自创，画的不好，大家海涵：）

这个模型假设所有学科都有若干基本要求，这些要求组成了基本等级标准。然后在完成基本标准以后，下一个教学目标是中级等级标准。在中级以后，学生有可能做出多样性的发展，就像土壤，当只有底层土的时候发展是受到限制的，而当有了一定的土以后在这当中有一些，可能是很小的比例是可以长成大树的。同样，在高级标准以后有一些按部就班也可能达到非常高的高度。而且在进入高层以后，承发散型发展。这就类似火箭脱离地心引力以后，它的行为轨迹变化更大，但可能飞的更高。

这说明了几点：

1. 即使一个中级水平的老师也可能教出一个天才，只要他/她使用多样性发展的教学思维。

2. 在达到高级标准以后发展是发散性的，有些可能飞的很高，有些可能走的很远，有些可能入的很深，有些可能返璞归真（原点非原点），高级老师的作用是发现学生的特点，引导他/她们发展自己的路。

3. 为了一个学生达到中级水平以后能做多样性发展，一个初级老师从小就要培养她/他的多样性思考能力。

再来一首《一次就好》，这歌有三个版本，推荐这个版本因为我是男的。哈哈

而要做到一切，老师要心怀一颗懂得欣赏的心。

“不错，表现中有可取之处”。“嗯，这次比上周有进步”。你的一声称赞，一次表扬对你来说可能是一件小事，但那一件件小事——回过头看——原来，都是大好玩”“为什么好玩”“举个好玩的例子看看”“分析一下这个例子”一步一步下来，你就发现了游戏的秘密。更深一部，你会发现，游戏的整个架构都是赞成多样性，发展多样性的。每个人都希望自己不同，所以绝对绝对不要停止欣赏学生的错误和发现其中的潜在闪光点。

中国的学校教育已经在抹杀多样性了？？？统一的测试，统一的试卷，规定的答案。你作为课外老师能做点什么呢？？家长来了说：我们不考级，我们不当音乐家，我们求快乐。。。有些老师听了就傻了，那你来干嘛？？我觉得作为一个课外老师，而且不是那些主课（语数外）的课外老师，你唯一的一个优势或是特点是什么呢？？就是你可以不那么严肃，可以给孩子一些他们在其他地方获得不了的优势感，让他们慢慢的获得自信。对于已经有自信的孩子来说，更多的自信也很重要，这东西不会嫌多的。但你同时要给他一点挫折，尝尝失败的滋味。

俗话说：如果他涉世未深,你就宽衣解带,如果他阅人无数,你就灶边炉台。这里面其实含有一个最基本的道理，就是互补原则。在我们的例子中，就是校内和课外在教育方向上成为互补。如果学生在校内是学霸，那么你就在课上让她认识到艺术的美，和艺术非对错的判断魅力（其实就是告诉她对的也是错的，错的也是对的---这个要说清估计要一篇论文，大家慢慢理解）。如果他在学校是个学渣，那在课上你就让他慢慢获得成功的感觉，让他觉得自己也可以获得平时很难得到的表扬，称赞。

作为一个老师，要求不是这个那个的框架，是用心去关心每个学生，实事求是，随机应变的教课。看似非常平凡的事却是最难做到的。所以就要去学去听别的老师介绍自己的案例，那种大道理的不要去，去听有细节的。然后，你就会快速成长了。那么作为一个家长，你应该做什么你应该知道了吧~！！

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