谈从菜场鱼市的多样性到钢琴教育目的的变化

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收藏文章 赞一个 已赞 2015-10-28 澳洲折扣速递



先送上一首不错的音乐:

来墨尔本大概有3年了吧,大大小小的市场去了不少,为了买到新鲜便宜的蔬菜海鲜,慢慢的得出了经验。

市区的Queen Victoria market (维州女皇市场)是买海产品的好去处。整个市场由三部分组成:进口处是海鲜和肉类市场,左边有一个奶制品市场(几百种cheese和蛋糕,各种酱汁),这里的蛋糕可能是墨尔本最便宜的了。鱼虾价格也不贵,生蚝都是一打一打买了加个柠檬生吃。要澳洲龙虾,帝王蟹也都有,还有特别少的红珊瑚石斑鱼(别处市场没有哦)。当然,这些都是死的,冰冻的。肉店里的牛肉等到每周日的下午,就会现场处理,一大盘只要10刀,虽然看起来不是特别新鲜但有些是腌制的应该也不错。(上两张图)


再进去是菜市场和小商品集市,菜市场可以买到价格便宜的蔬菜和各类水果,包括有机农场的产品。好多到现在都没试过,呵呵,样子古怪谁敢吃啊。樱桃季节11月来的时候,这里的樱桃最便宜。9-10月是芒果季节,澳洲有三种芒果,king打头的最甜,R2E2样子最好看,味道一般般。另外一个味道也不错,有点冰糖的甜甜。女王市场有时候还有夜市,晚上有乐队演奏,可以买酒喝,但不能带出市场,烤肉啥的都有大概到10点左右,一般15块能吃的不错了。商品集市有很多澳洲本土的工艺品,比如羊皮,袋鼠皮,澳宝宝石。可以自己慢慢去看,这里的澳宝质量一般般但是价格便宜,买来送人不错。

西区有个越南人比较集中的区叫做footscry,那是一个大站也有一个市场,大家就叫它越南市场。这里海鲜产品不像女皇市场那么高逼格(种类都是最普通的那种),但是经常有活的鱼和螃蟹。价格也不贵。这里水果蔬菜价格一般般,但有些品种只有这里有卖,芦笋什么的都是按公斤来,可以自己挑。这是中国人的大爱,自己挑!!所以同样的价格,很多人愿意到这里来买菜,特别是那些会挑的高手。

北区Perston有个市场,附近有澳洲大型连锁超市woolworth,德国连锁超市Aldi和好几家华人餐厅。每周六下午开始,1刀大特卖,一筐蔬菜平时要10几刀,现在才1刀。


我说了这么多,我只是为了说明一件事,这里每个市场都是不同的,都有自己的特色,有自己的优势,也有自己的劣势。这就是多样性。多样性是百花齐放百家争鸣的基础,这让我用重新审视起我们判定学生的标准。大部分老师,现在为止还是站在一个非对既错的标准上给学生上课。我们是不是该反省一下,艺术不应该是金字塔型的,(金字塔到了上层否定所有人,只留下一人)而是以下的一个形状呢?我把它叫做地球引力模型(自创,画的不好,大家海涵:)


这个模型假设所有学科都有若干基本要求,这些要求组成了基本等级标准。然后在完成基本标准以后,下一个教学目标是中级等级标准。在中级以后,学生有可能做出多样性的发展,就像土壤,当只有底层土的时候发展是受到限制的,而当有了一定的土以后在这当中有一些,可能是很小的比例是可以长成大树的。同样,在高级标准以后有一些按部就班也可能达到非常高的高度。而且在进入高层以后,承发散型发展。这就类似火箭脱离地心引力以后,它的行为轨迹变化更大,但可能飞的更高。

这说明了几点:

1. 即使一个中级水平的老师也可能教出一个天才,只要他/她使用多样性发展的教学思维。

2. 在达到高级标准以后发展是发散性的,有些可能飞的很高,有些可能走的很远,有些可能入的很深,有些可能返璞归真(原点非原点),高级老师的作用是发现学生的特点,引导他/她们发展自己的路。

3. 为了一个学生达到中级水平以后能做多样性发展,一个初级老师从小就要培养她/他的多样性思考能力。

再来一首《一次就好》,这歌有三个版本,推荐这个版本因为我是男的。哈哈

而要做到一切,老师要心怀一颗懂得欣赏的心。

不错,表现中有可取之处。“嗯,这次比上周有进步。你的一声称赞,一次表扬对你来说可能是一件小事,但那一件件小事——回过头看——原来,都是大好玩”“为什么好玩”“举个好玩的例子看看”“分析一下这个例子一步一步下来,你就发现了游戏的秘密。更深一部,你会发现,游戏的整个架构都是赞成多样性,发展多样性的。每个人都希望自己不同,所以绝对绝对不要停止欣赏学生的错误和发现其中的潜在闪光点。

中国的学校教育已经在抹杀多样性了???统一的测试,统一的试卷,规定的答案。你作为课外老师能做点什么呢??家长来了说:我们不考级,我们不当音乐家,我们求快乐。。。有些老师听了就傻了,那你来干嘛??我觉得作为一个课外老师,而且不是那些主课(语数外)的课外老师,你唯一的一个优势或是特点是什么呢??就是你可以不那么严肃,可以给孩子一些他们在其他地方获得不了的优势感,让他们慢慢的获得自信。对于已经有自信的孩子来说,更多的自信也很重要,这东西不会嫌多的。但你同时要给他一点挫折,尝尝失败的滋味。


俗话说:如果他涉世未深,就宽衣解带,如果他阅人无数,你就灶边炉台。这里面其实含有一个最基本的道理,就是互补原则。在我们的例子中,就是校内和课外在教育方向上成为互补。如果学生在校内是学霸,那么你就在课上让她认识到艺术的美,和艺术非对错的判断魅力(其实就是告诉她对的也是错的,错的也是对的---这个要说清估计要一篇论文,大家慢慢理解)。如果他在学校是个学渣,那在课上你就让他慢慢获得成功的感觉,让他觉得自己也可以获得平时很难得到的表扬,称赞。


作为一个老师,要求不是这个那个的框架,是用心去关心每个学生,实事求是,随机应变的教课。看似非常平凡的事却是最难做到的。所以就要去学去听别的老师介绍自己的案例,那种大道理的不要去,去听有细节的。然后,你就会快速成长了。那么作为一个家长,你应该做什么你应该知道了吧~!!


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