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pao :请问实际教学的儿童读经老师们：

　　我要编儿童读经本（圣经），若不加上注音（简体字不加上汉语拼音），好或不好？

　    说明：学龄前根本不需要看注音；但小学生尤其是低年级，极需依赖注音。但过于依赖注音，就无法达到认识、记住中文字的功能（外国华人子弟，就有许多看拼音背文，久之仍不识中文字之案例）。若不加上注音，加上家长老师不指导，孩子恐不易自学；然而，若孩子配合先听CD数十篇之后，再自行朗读（最好是亲子共读，不会念的再加上注音），是否可行？

　　ps：注音符号的校对真是极不容易，不同人校了好几次，还是有错！所以，王教授编辑儿童读经注音本，真是辛苦啊！

季谦: 

       不加注音，恐怕学生及家长和老师，一打开就畏难，不敢读了，障了一生的福。

　　加注音，似懂非懂和初懂注音的孩子，又喜欢只看注音，认字功效打折，延后了识字的时机，所以这是两难。

　　我曾经想：对一般常用的字不注音，只对老师和家长认为的罕见字和容易错读字加注音，但这颇难判断那个字是生字那个字不是。

　　所以，思前想后，反复自我设想，论证，结论是：抾除百年恐惧感是第一要务，至于识字效果打折扣，其实，终究也还是能识字的，只是延后三个月半年，最多一两年，那是无关紧要的．因为对不识字的小小孩，最重要的是多听就会背，只要会背，读经的成效就达到百分之八九十，识字只是读经附带的功能．何况一般学者要儿童提早识字的理由是要他提早阅读，提早表现聪明才智，而真正认真读经深意的人，是不鼓励孩子看课外书的，不愿意太早让孩子表现聪明才智的．如果不需要提早阅读，那，提早识字的意义就不大了。

　    当然，能识字才能阅读，而阅读也有相当的意义，所以吾人也不是故意禁止孩子去识字，去阅读，只是教育的重点不在这里．如果用的是注音本，老师和家长偶尔提醒孩子要看字，也就够了，因为识字是人类的本能，而且喜欢阅读也是人类的天性使然。

　    有的学者认为教会孩子识字很难，教孩子喜欢阅读更难，所以国家的教育把识字和阅读视为大工程，摆下大阵仗，不知费了多少时间和金钱，还不能如愿．我却认为读经读多了，要孩子不识得字才难，识了字，要孩子不喜欢阅读尤其难上加难。

　　所以，何者为难，何者为易，见识眼光不同，答案便不一样。

　    答案不一样，所注重的要点就不一样，因而采取的策略也会不一样，策略不一样，效果就不一样了。

　    唉！当今之世，谁与谈此事？