勇敢的孩子

2016年08月30日 新西兰游学


我家的小姑娘小名多多,在国内还没开始上学,幼儿园也是断断续续的。她刚刚5岁半就来到新西兰,对她来说,我一直都觉得挑战远远超过大人,语言不通,没有亲密的小伙伴,没有习惯了的小区,没有爷爷奶奶姥姥姥爷的陪伴,从新开始。时差还没有调整完,我们就硬着头皮把她送进了就近的小学(新西兰小孩5岁就开始上小学),每次看到她背着书包去上学的背影,我感觉和读朱自清《背影》时的鼻子一样,很辣。关于学校关于教育的话题未来可能专题讨论。


但是,恰恰给我最大震撼的,没有之一,还是孩子。


2015年3月,多多刚上学的第一个学期(新西兰小学每年4个学期,每学期10周),基本上每天都会哭,她想姥姥姥爷,她想她国内的朋友,她想她国内的玩具,她想她曾经去过的动物园、三亚、游泳池。她听不懂老师在说什么,也不知道同学们在玩什么,也没有看过同学们看过的动画片。不过,新西兰中小学配备了ESOL(English for Speakers of Other Languages)课程,也有Buddy制度(类似于helper),能帮助刚刚入学的小朋友尽快学习英语、适应学校。即使如此,无法避免的,我们也会焦虑。我们忘记了自己小时候如何学习语言,如何玩耍,如何交朋友,如何学外语。所以,我们手足无措,无计可施,不知道如何帮她。还好多多妈妈不断地安慰多多,不断地鼓励她。小学经常组织新生家长的morning tea,于是,我们带着焦虑参加了,也表达了我们的无可奈何。校长,一位慈祥的女士、像是德裔的Kiwi(新西兰人都喜欢自称为Kiwi)安慰我们:孩子们自然有自己的能力去学习。别着急,慢慢来,让他们先听,一直听,他们能行的。校长也由衷的表达了这个移民国家的信心:“我们大家来自不同的国家,不同的种族,有不同的语言和文化,我们的孩子很多都会至少两种语言。新西兰会教英语和毛利语(新西兰原住民毛利人的语言),到一定年龄还会再学另外一国语言。我很羡慕孩子们,他们会接受多源的文化和语言的撞击,撞击出更多的智慧和能力,让我们的世界更加美好。”


每天,多多都会从学校带回来两三本书,老师会根据每个孩子的阅读能力分配不同难度的书,即使同一个班的孩子,书本都可能不一样。学校鼓励大人陪伴孩子阅读,或者敦促孩子阅读。在第一个学期,多多每次在家里读课本的时候,我们都惊奇地发现,她每个课本都能读。我很纳闷,多多学得这么快?不可能啊。最终,我们发现,多多全是背下来的,每篇课文都能背。我们故意打乱页码顺序,她就乱了,但是她仔细看看插图,她马上就能继续背了。我们问多多:“你是背的吗?你知道书本里是什么意思吗?”多多乖乖地承认是背的,书里的内容只能懂一点点。真是可怜又有趣。于是,我们每次让多多读课文,都故意打乱顺序,让她尽量每页的内容能够单独朗读。


一个联想。对于背诵这件事情,我现在回想起来,中国教育里面很注重小孩从小的背诵,《三字经》、四书五经,都是5岁左右就开始背诵,不管是否科学,一定有他的合理性。当然了,人的记忆力也是小时候最强,至少那个时候,孩子还是一张白纸,就像海绵一样,什么都会吸收。我从小学到初中,我父亲要求我每篇课文都要背诵,我一直没有反抗,但确实觉得很枯燥。但是我亲身经历也提醒我,随着年龄的增长,我孩提时代背诵的课文会不断从我的脑海里冒出来,而且我会去反刍,会进行再学习。


回到多多。第二个学期,多多已经上学的时候不再哭鼻子了,她的朋友也越来越多,中国、新西兰、印度、韩国小朋友都有。但是她还是不太喜欢去上学,每天早上都是磨磨蹭蹭的。后来我们问她,她说只能听懂老师一部分。多多自然有自己的办法,她偷偷地告诉我:“我每次上课,老师说什么,我只能听懂一部分,然后我就看同学们做什么我就做什么,我就是copy他们的。”我问她:“那你是怎么背课文的?”她说:“老师每次读课文,我就一直盯着老师的嘴,她怎么念的,我就怎么背下来,等到下课,我就会背了。”我只能心里想,多多记性太好了,我五岁的时候,这么快就能记住课文是绝对做不到的。


还让我惊奇的是,可能就是因为到了一个陌生的环境,多多提前开发了很多能力。我们刚到新西兰的时候,住在朋友家里,整个社区的道路和环境我至少适应了三周才摸清了道路,然而多多在第二周,已经能够找到好几个邻居的家。我们开车路过一个马场(pony club),让多多看那里的漂亮的马,后来无论是白天还是晚上,无论从哪个方向,我们路过那个马场,多多都会说这就是那个马场。多多刚刚上学的第二天,她就带着多多妈妈,一一的指给妈妈,这里是厕所,这里是办公室,这里是男孩子厕所,这里是大孩子的playground,这里她看见了刺猬。我问她,你是怎么知道这些地方的,她说是她自己观察的。


我想,下次我找不到家的时候,让多多带我找。


2015年第三学期,也就是7月底开始的学期,我们已经搬进了自己的房子,多多也转学到就近的学校了。新西兰小学分布很密,很适合小孩子走路上学,学校也鼓励孩子们走路上学,低碳上学。多多渐渐的喜欢上学了,她在班里出生月份最早,她很积极的帮老师干事情,积极的去帮助刚刚入学的小朋友们。不过,多多又开始想念她的第一所小学了。她经常要求我们带着她去看她第一个学校的同学老师,去playground找原来的好朋友们。每次她见到她的第一个主课老师,她都会去抱着她,流眼泪,不怎么说话,就是流眼泪。我想,这就是思念吧。


多多努力地跑步、打球、爬monkey bar。Kiwi孩子们和大自然接触相当紧密,多多也不甘落后。多多现在俨然像只小猴子,可以自如的在playground玩各种项目了,她喜欢海滩,喜欢动物园,喜欢荡秋千,喜欢monkey bar。


很快,2015年12月,一学年过去了。多多的英语状况还是不算很理想,老师和同学们谈话的少部分内容她还是不能理解。我们快沉不住气了,我们向老师请教。老师说,没关系,别着急,慢一点,慢一点。


允许孩子慢下来,我做的远远不够。


2016年4月份,我们到达新西兰的一年一个月之后,我们突然发现,多多天天盼望上学了,甚至在7月份的假期,她掰着指头盼望新学期的开始。什么时候发生的变化?我至今都是迷糊的,不知道是渐渐的变化,还是突然的变化,看来我是太迟钝了。多多每天都会带来各种各样的消息,每天都想带同学回家play date,或者约同学周末出去玩。多多无论和同学老师还是家长,都能完整的表达自己、完整的理解别人的语言。多多和所有人的英语对话,时态、单复数、发音的准确程度,已经超过了我们。她和同学们叽叽喳喳,开着她们懂的玩笑,做着她们喜欢做的鬼脸。


我想,很快,多多就可以当我的翻译了。


耳濡目染,潜移默化。孩子像海绵,一直在听,一直在看,一直在吸收,不论好坏。到达一定程度,孩子就尝试去说,尝试去做,而且是反复说,反复做,不断强化,不断修正。当孩子学会小小的一点技巧,他就会兴奋,他就会欢呼雀跃,他就会不断地反复刚学会的东西。充满好奇,发现乐趣,才能持之以恒。


多多在这一年多的时间里,做的就是和同学们一样的事情,听相同的故事,看相同的动画片,去相同的素质拓展基地,看相同的牙齿健康课。她和同学们不太一样的,就是她的幼儿时代是在中国,但是她历练了,她迅速追赶上了。多多小小的肩膀,其实承载了不少的力量,像小草,茁壮。


每天她背上书包去上学,我们都会看着她小小的背影。


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