据统计，海归回国时间集中于2010年之后，占78.4%，2005-2009年回国的占15.6%，2000-2004年、2000年以前的分别占2.2%和3.8%。

图1 海归回国的时间分布

海归在国外所获学位的主修科目以商科、社会科学、工学、自然科学为主，分别占35.2%、20.8%、13.1%、12.8%。此外，人文科学的占比也较高，占比8.1%。农学比例最小，为0.8%。

图2 海归所获学位的主修科目分布

海归群体对留学的价值持肯定态度。认为留学划算的占50.0%，不划算的占20.2%，说不清和不方便回答的分别占22.1%、7.7%。必须注意的是，评价留学的价值不能简单的看经济回报，也需要考虑人的综合素质的提升。

图3 海归留学效益的自我评价

出国留学获得的提升主要体现在国际化视野、外语能力、独立思考能力、生活适应能力等方面，认可度分别为78.7%、78.3%、71.3%、68.9%。专业知识与技能、人际沟通能力的占比也均超过50%，相对而言，创新能力和扩大人脉网络的比例较低，分别为39.4%和34.2%。

图4 海归通过留学获得的提升

超过65%的海归认为可在5年内收回留学经济成本。认为3-5年收回经济成本的人数最多，占比为35.9%，5-10年和1-3年的分别占24.1%、22.5% ，10年以上的占比10.3%，一年以内的仅占7.2%。

图5 海归收回留学经济成本的时间分布

超过八成的海归回国后都能实现再融入。渐渐地融入是主要类型，占54.4%，较快地融入的占32.7%。一直很难融入的占12.9%，说到融入，哥觉得，这需要充分借助社会力量积极开展文化、交流等活动，帮助海归人员更好地融入回国后的生活和工作。

图6 海归融入国内环境的情况

在融入的方式上，以自然融入、生活方式的本土化、自我心理调适、结交国内朋友为主，分别占比为58.7%、49.8%、46.7%、35.7%。参与国内社交型/学术型/商务型活动、个人资本的跨国经营和转化也是融入国内环境的重要途径，分别占比20.2%、7.3%。