从今年的4月1号开始，新西兰教育部对已执行16年的“高考系统”——NCEA，进行重大评估和修改，也就是从现在起，教育部将咨询专家，老师，学校，以及家长各方面的意见。
目前教育部提出的总的改革方向是：减轻学生负担以及减轻老师的负担。
NCEA考试存在什么问题？
新西兰的学生，在国际测评当中的表现逐年下降。国际PISA数据显示，自从2002年开始测试以来，15岁儿童的阅读，数学和科学成绩几乎不断下降。这与同期的NCEA逐年增高的通过率形成鲜明对比。此外，高等教育委员会2014年的研究发现，在NCEA 2级800名12年级学生的样本中，40％的功能阅读测试没有通过国际测试，42％的数学测试没有通过国际标准。
由于NCEA的考试测评只有四档结果，造成了许多大学对于学生的能力，无法做出准确的评估。
许多非学术性的科目，比如像烹饪以及户外运动等，和一些主要的学术科目（比如物理，化学）有同样的权重。
NCEA采用模块单元教学和考试，比如把物理分成四个主要模块单元，学生不必学习全部的四个模块，也同样可以拿到物理学分，这样造成知识的不连贯性和不完整性。
由于各个学校的校内考试评分标准，不是标准化的，所以有些学校默许学生靠背标准答案来应付校内考试，加剧了各个学校校内考试评分的不公平。
提高两科的考试难度只是头痛医头
作为一名资深的教育专家，我也认为，这个提议完全是开错了药方，不但无法解决问题，而且加大了NCEA考试不公平的地方。
这是因为NCEA考试最受人诟病的地方之是，就是各个学科之间的难易程度差别太大。
比如说学物理的同学想拿到优秀这个档次，就非常非常难，而如果是学烹饪的，可能很容易就可以拿到一个比较好的分数。
为了能正确理解上述几个问题，让我们先来看一看，这个新西兰的高考到底有什么特点？
NCEA测评的主要特点
NCEA的高考跟其他国家高考主要差别有两个：
测评的结果不用百分比来作为最终成绩，最终考试结果只安照四档来分类，“不及格”，“及格”、“良好”或“优秀”。“及格”表示达到标准，“优秀”代表最高的级别/类别。
许多的测评科目，都有将近50%的校内考试，或者是平时成绩，另外加上50%的校外统一考试结果，才成为最终结果。
这造成了很大的不公平。如果继续提高，数学和英文考试难度，将更加扩大不同学科之间，难易程度的不公平。
NCEA考试到底应该怎么改？
笔者认为，NCEA考试，除了校内考试的评分标准不能够标准化以外，其实更主要的问题，以及最关键的问题，实际上是它的评分系统。
由于它的评分系统只分成四档，就造成了各个学科之间的考试成绩无法进行加权平衡，也造成了无法根据每年的考卷的难易程度，进行加权平衡。
到底什么是考试的加权平衡呢？以英国的剑桥，CIE考试系统为例，学生拿到的最终成绩其实并不是，考试卷面上的成绩，考试卷面上的分数必须要经过各个学科的横向比较，进行加权平衡，而且还要进行，不同年份比较，进行加权平衡。
比如，2017的物理平均成绩只有80分，而数学的平均成绩有90分，进行加权平衡，分数调整以后，可能物理的分数就会上调五分，而数学的平均成绩就会下调五分，这样的话就抵消了各个科目，难易程度的差别。
那么另外，如果是2017年生物平均成绩有80分，2016年的平均成绩是90分，同样经过加权平衡以后，2017年的生物成绩就可能会被上调，以抵消2017年，考卷出得过难，所造成的不公平。
其实我觉得，简单易行的改革就是，废除这种四档的评分方式，改用百分数的评分方式，引入各科及各年的加权平衡公式，让这样的考试，对学生更加公平。另外，在大学录取学生的时候，也可以根据不同，年份的考试难度的差别，对录取分数线做调整。
另外，没有哪一种考试系统是完美的，其实适合自己孩子的就是最好的。由于NCEA考试比较容易通过，比较适合不想在学业上花太多时间的学生，同时对培养学生的自信心也有帮助。NCEA提供了许多非传统高考科目，比如像烹饪，户外活动，编织等等，比较适合未来不打算接受大学教育，而打算接受职业技能教育的学生。而且太平洋岛裔和毛利学生的NCEA通过率逐年上升。另外，由于NCEA考试有大量的校内考试，对语言的要求其实还是比较高的。
现在教育部正在征询大家的意见，读者朋友如有个人见解，也可以到教育部网站上发出你的声音。
作者介绍：
吴博士，奥大医学院博士，医学院教育专家，20年新西兰专业教学经验，奥大医学院面试考官，亲自教育辅导过万名大学及中小学学生，帮助过百位学生考入医学院，数百位学生考入药学院及工程学院等热门专业。近期将免费派送多个年级的ICAS模拟考试卷，有需要的朋友请联系吴博士咨询，021-02447838，微信报名号：nzgoforit888
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