我家老大多多今年4岁半。今年的九月份就要正式开始读reception成为一名正式的小学生了。所以去年开始就报考了几所优秀私立学校进行了4+ assessment，并拿到了全部报考 学校的录取通知。 一所是3-13岁的男校（也是我们决定要去的），一所是高中部排名50左右的混校，和一所高中部排名150左右的。

我们之所以选择4岁assessment就是因为觉得四岁以玩为主的assessment不需要准备，基本就是听听故事啊，认认数字字母。考得上皆大欢喜，考不上也没所谓，就当去玩了。反而以后的7+，8+， 11+ 和13+ 考试就是真枪实弹的做题。小孩要备考压力大，万一考不上失望的心情可想而知啊。

4+ Assessment 的内容和流程

由于我们是大概三岁开始才决定要去找更好的学校去就读，所以只能选择第二种入学方式的学校了。

一般assessment是考察以下几个方面的东西：

小孩的行为举止（manner）

小孩的学习能力（ learning ability）

小孩的知识（knowledge）

三个的重要性是依次排序的，也就是说行为举止最重要。我个人觉得行为举止其实就是看小孩能不能适应群体学习生活，比如说要会take turns，会tidy up等等。评估的具体内容其实每个学校不一样。有些学校会在网上公布比较详细的assessment方向。我从和哥哥的谈话中大概了解其实就和平时去学校的活动内容差不多。讲故事问问题，画画，数数，玩游戏等等。

评估当天家长带小孩去学校，学校都会准备一块玩的地方让小孩放松心情。之后每个老师带着1-2 小孩参加assessment。在小朋友被评估的过程，一些学校会带家长参观学校，一些就请老师或者现任学生的家长陪家长们聊天。大家通过聊天也可以发掘不少有用信息。一般45分钟到一个小时后，就会把小朋友送回家长身边了。

我们并没有专门的准备考试。因为对于那么小的小孩的确没有什么可以准备的。我个人感觉哥哥能够顺利拿到报考学校的offer ，应该是因为以下几个原因：

第一，哥哥是一个比较自觉的孩子，他知道自己想干什么喜欢干什么。而且能很专注的一直干下去。第二，我家哥哥从小开始上nursery和preschool。其实评估的内容和平时去preschool或者nursery的活动内容差不多。那么如果小孩是很熟悉类似活动的话肯定会好很多。而且nursery和preschool会比较注重manner的培养。潜移默化中很多细小的细节都能发现有不一样。比如说我发现哥哥去外面玩基本上会把东西收拾好，做完凳子也会自觉推回到桌子里面等。

另外，在assessment之前先去熟悉学校环境并且不要给压力给小孩。报名的学校我们都assessment之前参观过，并尽量引导哥哥觉得新学校都很好玩。Assessment day当天，我们都会很兴奋和哥哥说今天去新学校和老师玩啊，好期待啊等等。让小孩对assessment和学校都充满期待和好感。这样才不会在assessment离开父母的时候闹情绪。

从我们自己一贯坚持的教育理念来看，以下的几点经验也许对大家有所启发：

我们比较看重私校小班授课，学生受到的关注程度高。私立由于一个班学生比较少，所以老师可以更好的照顾学生，学生的受关注度也会高。另外的好处就是选择性入学。公立小学是按距离收学生，所以学校无法控制收取 什么样的学生。而一般好的私立由于人多报名，会通过评估入学。通过老师的评估入学的学生一般来说行为举止不会太差。这样可以给小朋友一个更好的生活和学习 环境。

对此我自己有很深刻的体会。我的小学同学中学去了比较差的学习，她就对抽烟喝酒翘课打架习以为常，因为大家都这样干的。而这些行为对于我这个在相对好一些的中学来说都是匪夷所思的事情。正如我之前提到的学习成绩好坏还是次要，同学的行为举止对小孩的影响最重要。

另外，从孩子自身角度看，我感觉更适合我家老大的是因为私立在学习上比公立更加pushy。我家哥哥他是一个喜欢keep himself busy的人（老师评语）。一般带回来的数学题什么的，老师都会写着“he wanted to do more”然后再给他更多的题目做。哥哥现在一早起来就自己看书听故事，晚上睡觉前会主动要求认字，读书和做计算题。送他上学也要求我出计算题给他算。所以我觉得如果去了比较轻松的公立学校，他自己可能会觉得无趣。

总体而言，我的想法其实很简单，不是希望小孩长大一定要读名校，去名企业工作成为成功人士，只是觉得既然负担的起就去读。想法和我父母当时送我出国一样，负担得起，小孩又愿意，就去吧。