【新西兰教育-081】女儿的微电影作业

2016年01月22日 新西兰教育


 

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现在女儿的作业,很多时候看上去已经是一种享受,有些甚至还会受到些感染,比如这个微电影。




这个微电影是上个学期,女儿和同组的几个同学的小组作业。

其实拍个微电影,做个小视频什么的,对九年级的孩子们来说已经不算高难度。我的感受除了来自于那架心怀飞翔梦的纸飞机为了梦想不断努力外,对于新西兰课堂的教学也有了一些新的观察和了解。

家长的角色

如果不是特别关心,家长可能根本不知道孩子的老师在学校讲授什么。比如这个微电影作业。一段时间,光看她有回家在鼓捣制作个什么视频,我还以为是课外兴趣小组的活动呢。谁想一问才知,居然是英文课的作业!

各位可能听说过,新西兰的学校在高中之前,基本没有统一的课本。新西兰的学生家长,不可能像在国内那样,翻翻孩子的教科书就知道老师在这学期要讲什么。甚至还可以帮助孩子提前预习,课后复习,检查。

对于关心孩子情况的家长,这种没有教材的教育倒是创造了一些沟通的机会。因为没有教材,问问孩子最近在学什么,关心一下就很自然。如果孩子谈得来,能够有时间耐心介绍一下,说说情况,也是梳理自己思路的过程。

不过,对习惯或者倾向于在前面冲锋陷阵,在前面拉着孩子学习的家长来说,这种没有教材的教学体系一定是非常抓狂的。试想,要让孩子预习,预习什么呢?想帮孩子复习,什么是标准呢?怎么检查呢?

对孩子,从某种角度新西兰这种体系是件好事,因为孩子可能更早会意识到学习是自己的事情,家长帮不上,也帮不了。

前几天,和一位朋友在奥克兰新开张的国内知名串店分店尝鲜。朋友是一年前在我的帮助下带着12岁的儿子来奥克兰读书的。席间她谈到今年要带孩子到奥克兰南部的一个更安静的城市,换个有住宿的学校去读书了。在新学校办手续的程中,她有印象的好几次,老师都要把她支开,说孩子自己在这里就好了,您可以到傍边喝个咖啡什么的。这位妈妈感慨,到新西兰陪儿子读书,而自己何尝不是也受了些教育呢!要时刻提醒自己应该让孩子有独立的空间去成长,家长能当多久拐棍呢?


课程的精妙设计
当我听到英语课在做微电影时候,大为不解。这不是课外兴趣班要做的事情吗?怎么搬进了主课!

在女儿慢慢向我道出那个学期的整体英文课程后,我看到了一些联系,那时我意识到整个学期的课程设置是非常精巧的联系着的。而且,用这样一个有趣的作业承前启后,提高了孩子们的兴趣,也自然地帮助到后续模块,实在有些高!

那个学期的英文课有两条线,一条是视觉,一条是语言。视觉从静态到动态,语言是从理解到写作。

首先,视觉的静态平面文案,往往都配有文字。老师介绍的是如何读懂哪些文字,哪些会是重点,制作者是如何做到吸引观众的。

其次,学生独立制作海报。在老师给定的两首诗中,学生自选的一句不超过15个字的引用,制作一个静态平面图形。下面是女儿的练习和考试作业。



第三,视觉从平面晋级到动态(电影)。老师在课上教授电影拍摄时的各种表现方法,各种镜头的使用的效果。了解这些还不够,学生分组,自选主题制作微电影。这就是片头各位看到的微电影。别看是短短的1分多钟,可是经过仔细考虑和设计的。看看下面截取的部分故事版草图,再回去看看那个微电影,你就会感觉到的。


最后,学生了解了文字的张力,了解了电影的拍摄之后,老师给出一部电影让同学们反复观看。然后回到对语言的应用练习,每人要写出对于影片开头的影评。实际上,语言的能力对于所描述的事物的理解是不可分开的,对于事物理解越深,就越能更有效地运用语言。

影评是独立的作业考核。老师给出了需要学生照样使用的语言结构,细致到每一句应该写什么内容。比如一段要有主题句,有例子,有分析还要链接会主题。这种结构在练习写作的初期是很有帮助的。这种结构的训练让我想起雅思的写作考试,那些辅导书上也提供来近乎苛刻的结构要求。

下面是老师给出的影评结构例子,和女儿按照结构的范例完成的对那部老师选定的《十月天空》的开头部分的影评。


实践出真知

从那个学期的英语课程内容看,都是从理论入手到实践动手,几乎涵盖来所有主要的知识点。有句简单而有效的话来指导学习,就是Learn By Doing。这是我参加的国际演讲会组织的格言,其实它是学习的真谛。

我在奥克兰理工大学学习教育的过程中,也接触到一个理论,就是看老师是否是“好”老师,不是看老师自己在课堂上做什么,而是要看学生们做什么。别小看这个“做”,设计好了就会让孩子们产生兴趣。有了兴趣,这学习的事情就好办了,学习就在兴趣盎然当中悄悄发生了。

庆幸的是,女儿的学校拥有一个专业的影棚,绿色背景用来抠像,各种专业的摄像机,相机一堆。拥有硬件不是最重要的,更重要的是在英语这样的主课中,能够包含拍摄和制作电影的内容设计。这使学生们饶有兴趣地制作电影,加深对电影拍摄的理解,进而提高影评的语言能力,实在是赞。

女儿说,她们班有几个同学,已经对电影产生来浓厚的兴趣,班级里大小活动的电影他们都包揽,有时还一本正经地找这个找那个来采访。我想,这些孩子中没准有些将来就会从事这方面的工作。如果能够这么早就发现自己的兴趣所在,又能够从事相关的工作来养活自己,他们的人生将是多么幸福!



女儿的微电影作业真是不错。我看后真是很有些被那架纸飞机为梦想努力而感染。我把那段微电影看了多遍,现在眼前还浮现着小飞机不断努力尝试的身影。我在编辑此文的时候问女儿,要不要在电影上加上字幕,女儿说,他们小组讨论过这个问题,说是决定不加字幕,让观众的思绪在自由的空中向纸飞机一样飞翔吧!




作者简介


Sherman Wang - 在外企工作了二十年,曾任全球五百强美资企业中国区服务总监。因希望为孩子寻找更好的教育环境,全家移居新西兰。


Sherman创办了提供教育服务的公司,并在奥克兰理工大学(AUT) 教育系就读深造。


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