美国大学对于优秀高中生的评价标准

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收藏文章 赞一个 已赞 2016-04-24 美国高中选校


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杰出的大学生来源于优秀的美国高中生,因此,美国是一个极力培养、鼓励高中生具备创新思维和创造能力的国度,整个美国社会对一流高中生的赞美并不局限于好的课堂成绩,而是多方面的。美国高中生各个方面能力的提高铸就了他们的成功。


要成为哈佛的学生,光学习好是不行的,还要看他是否有开创新天地的创造性;仅有知识是不够的,还要看他是否有探索未知的好奇心;单关心自身专业领域是不足的,还要看他是否有关注其他方面的广泛兴趣。



这不仅是哈佛大学对优秀学生的评价标准,也是整个美国社会的评价标准。这可以从美国媒体评选优秀美国高中生的活动中见微知著。


美国发行量最大的报纸《今日美国报》每年都组织一次全美最佳学术研究型高中生的评选活动。评选委员会曾从全美高中学校推荐的1607名高中生中择优评选出了20人为全美最佳学术研究型高中生。


成绩好当然是评选高中生的重要条件,但只是其中的一个条件而已,其他重要条件还有活动能力、领导能力和知识运用能力等。



优秀高中生的评价标准:


学习方面:20人中有13人的学业平均值为满分(4分),平均的学业平均值是3.99分。


活动能力方面:每个高中生都有自己的社会活动领域,有的是市长的青年人教育咨询团成员,有的是联合国杰出代表奖获得者,有的是州管弦乐团的乐手,有的是辅导教师,等等。



领导能力方面:几乎每个高中生都是自己活动领域中的领导者,不少学生担任了校学生会主席或校报总编,许多学生创办了各种各样的俱乐部或基金会并担任主任,有的是美国国家级的协会主席,有的领导了校园的反暴力周活动,有的是州长跑队的队长,有的是市青年爵士乐团的策划,有的组织了对运河水闸的清洗,等等。


知识运用能力:每个高中生都是自己专业研究领域中的佼佼者,有的研究鼠脑容量遗传学,有的研究麻疹病毒,有的研究核磁共振光谱学,有的研究抗癌物质,有的研究海盐,有的研究传感器,有的研究社会问题和文学艺术。有4人在学术才能测试中获得满分(1600分),2人获得3项专利,1人创作了4部音乐作品,1人出版了1部论著,1人获普利策新闻奖提名,1人获国际物理奥林匹克大赛银奖,1人获全美科学奥林匹克大赛金奖,6人次获国际科学和工程大奖赛大奖,6人次在全美数学竞赛中取得优异成绩,10人次进入英特尔科学英才大赛半决赛或决赛。


优秀的高中生往往是名牌高校最乐意录取的对象。20人中已有11人被哈佛大学录取,2人被普林斯顿大学录取,2人被宾夕法尼亚大学录取,其他的分别被耶鲁大学、赖斯大学、布朗大学、杜克大学等录取。



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