带你走进真实的美国私立高中，这是一个孩子需要独自面对，独自生活四年以上的地方，眼见为实，耳听为虚，学校间的差距在哪里？

每个学校都是不一样的，到底哪里才是孩子真正的归属，Echo & Sandy带您走入真正的美高世界，美国深度探校团第十一站——Coventry Christian School (考文垂基督学校) ，最前沿的资讯，最详尽的剖析，最深度的挖掘带给您立体的一线院校信息。

学校位于宾夕法尼亚州的Pottstown。学校有优良的基督教育传统，我们引导学生了解上帝与其话语的智慧，同时向他们展示这些如何渗透到日常学习之中——从数学到科学，从英语到艺术，从体育到社会活动，为年轻学生提供了良好的学术教育和综合素质教育，培养每个学生开朗的性格，建立正面的自我形象，使学生懂得尊敬他人，培养为全人类奉献的责任心。

学校提供多种社区服务机会，目的在于给学校，社区提供帮助，锻炼学生全面的能力。学校的升学率高达100%，并且98％的学生进入四年制的大学本科学习，学校学生取得pottstown10年平均最高的SAT成绩。 

数学和代数，社会学(世界学和美国学)、语言(阅读、写作、语法、文学)、语言艺术强化、圣经、生命科学、地球科学、物理学、高雅艺术(美术和音乐欣赏)、体育等

针对国际学校，学校特开设了EAL (English as an Academic Language)课程, 也就是大家所知的ESL课程，但是学校有且仅有一年的英语提高项目，这就要求学生有一个良好的学习主动性在短期之内提高自己的英语能力。

针对11-12年级的学生学校开设了AP课程，但是对于能够修读AP课程的学生学校要求在学业上有出色的表现，学生在校期间可以修读多门学科的AP课程，让学生有机会修读大学期间的学分。考文垂基督学校鼓励学习成绩优异的学生参加全美公认最古老的国家荣誉社团，完善学生在学业，社交，个人能力等发展。荣誉课程在考文垂基督学校是可以作为核心课程来修读，学生在高中期间就可以修读来自Montgomery County Community College以及Kings College本科期间的学分。学校还为学生设立了多个课外课程，例如：工程／机器人课程，青年政府，年报课，创造性写作，科学研究，本科学术预科，SAT数学，合唱团，乐队，唱诗班，艺术工作室。

秋季足球(男生)、秋季排球(女生)、篮球、棒球、垒球、田径队、高尔夫队、美式足球等

我们一行受到了学校招生办主任 Jill Barton热情的接待，Jill 老师为我们一路讲解了学校的各项课程设置，校园设施，以及招生要求等。考文垂基督中学特别重视学生在阅读，文学，历史，宗教，拉丁语言等课程，逻辑思维培训，演讲和写作的能力。特别是针对8-12年级的学生学校特别开设了工程，科学研究，计算机程序，辩论，批判文学等课程。简单的归纳学校的特点有一下几点：

3.高中项目在整个教育界都名声在外，学校将完整的和纯正的基督教理念融入所有的学术和课外活动。

3.成绩优异的学生修满了 27 个学分后，就能参加综合大学的预备课程的学习。

4.远足是学校一项重要的经历。所有的初、高中学生都需要参加旅行，行程包括纽约和波士顿，沿着佛吉尼亚的阿巴拉契山。平时也会安排去当地的景点参观，开拓学生的眼界。

5. 校服是考文垂学校针对全校学生就读该校的一个重要规定，在校期间学生必须穿着蓝色上衣以及卡其色裤子，女生可以选择穿裙子。这样用于避免学生之间的攀比和比较，同时也是作为考文垂学生的一个象征。

6. 私人乐器课程是考文垂中学的一个非常有特色的项目，学校要求所有学生都参加音乐课程，但是针对有特别需要的学生，学校开设了小提琴，钢琴等私人课程，学校的学生直接可以和Jill老师申请在课后参加专业的培训课程。

毕业时需要修满27个学分，包括：数学4分，社会科学4分，英语4分，圣经4分，科学4分，高雅艺术2分，健康保健1分，工艺/商务4分和世界语言2分

波士顿大学，伊利诺伊大学，圣路易斯大学，佩珀代因大学、纽约州立大学、宾州州立大学、德雷赛尔大学、亚利桑那大学、马里兰大学等。

1、语言要求：针对国际学生学校接受任意一种英语入学考试，针对高中9年级的国际学生，学校要求：TOEFL（50+）, TOEFL Junior（720+，但是每个项目不低于240分）, SLEP（50+）纸质托福（500＋）, iTEP（3.5)）等，学生在申请时需要完成学校的注册表以及支付175美金的申请费用；

2、材料要求：学生现所在学校校长的推荐信，英语老师的推荐信，学生家长的调查问卷，学生调查问卷，学生现所在学校的成绩单（至少需要一年以上的完整成绩单），学生的身体状况调查表。等到学生面试之后，学校老师考虑学生入学之后学生还需要提交个人的免疫接种报告以及牙科医生对学生牙齿状况的报告。

3、面试要求：针对国际学生，学校特别重视面试，希望在面试中能够了解学生在语言上的表达能力，学校老师不会要求学生一定要根据学校的问题来回答，比较倾向于让学生自述个人的情况，从而来了解学生的从小长大的环境和生活经历。