【新西兰教育-094】演“习”还是演“戏”

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收藏文章 赞一个 已赞 2016-04-22 新西兰教育



   

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三月底,女儿在学校里经历了一次应急演习。


那天上午,女儿正在操场上卖力地进行着令人生畏的12分钟跑体能测验,在跑到8分钟的时候,听到学校操场广播喇叭里播送来紧急通知:“学校现在进入Lock Down状态,请所有学生迅速进入离你最近的教室,和老师或监护人在一起。”。


当时和女儿一起跑步的大概有四、五十个女生,广播一响,大家还没来得及摸不着头脑呢,就被两位体育老师带着进入了紧挨操场的舞蹈教室。进入教室后,老师把同学随身带的手机收起,把门锁上,窗户关闭并拉上窗帘。


女儿回忆说,到后来才知道是演习,一开始并不知道出了什么事情,而且感觉老师也不知道情况。但是看到老师们都有条不紊,知道一步一步应该做什么,自己也就不慌了。大约过了20分钟,演习结束,所有同学都去了学校的大礼堂开会。


进入礼堂,校长已经在等大家,一起回顾刚才的演习。回顾集会除了强调在应急情况下,学生老师该如何动作外,还有互动的环节。


校长问,“有没有同学刚才没有听到喇叭的广播?有同学举手。校长接着问哪些举手的同学,”你们当时在什么位置?”有些同学当时在音乐教室,有些在其他地方。


校长还问了老师,“当时有没有收学生的手机,检查门窗是否锁住?是否有条件出到躲藏的教室外去检查一下,周围相邻的教室里有没有单独的学生。是否有临时的如厕措施”,等等。


回顾会议的目的很明确,要提高教师、学生对应急反应的认知,同时做到不断完善和提高。


听着女儿回来描述演习的过程,说和2014年11月那次真实的Lockdown的情形是相似的。那次是真有危险,学校是接到警察的通知才采取Lockdown措施的。在那次,老师也收了学生们的手机,锁闭门窗,拉上窗帘,保持安静,直到警报解除。我听着不免再次感慨,演习能够和真实场景相似,这样的演习是真正意义上的演习,不是演戏啊!


当天我在微信朋友圈发了一个帖子,感慨女儿学校的演习,仿真程度堪比真实突发。女儿也想起她当年在国内小学时候的演习,相比来说就像是演戏。因为知道在什么时间,几点“着火”。




其实不光是女儿,我在国内工作时候,也经历过不少次这种“演习”。有些甚至是提前几天就能够得到消息。我那时在北京国贸附近的一座18层的办公楼里,火灾警报一响,广播系统就会有通知要求所有人员通过楼梯到一层的楼外疏散地。过一会儿再回到楼里。我记忆当中,广播里通知的的“现在是火灾演习,请大家立即通过楼梯道楼外的疏散地点聚集。”我很想知道,如果警铃响起的同时,喇叭里广播的是:“现在有火灾,请大家不要惊慌,走楼梯疏散到一楼”还会不会是大家有条不紊,有说有笑地从楼梯走到一层。


应急预案的制定是必要的,在突发事件时有预案会比没有预案要从容很多。这一点不论在新西兰还是国内,各级部门都应该已经有了深刻的认识。国内的学校应该制定了各种预案。


但是,有了预案不代表所有的人会依照实施。演练演习是能够把预案的好处在突发事件是发挥到极致的必要途径。演习如果能够做到仿真,在大家提前都不知情的情况下,那效果是最好的。


演习能够救命,演戏就不一定了。


注:

参考阅读,女儿学校的一次真实的lockdown,详见前文021-恶性突发事件之后】


题图来自网络 

http://sabyahin.com/health/blogs/12minruntest.php





作者简介


Sherman Wang - 在外企工作了二十年,曾任全球五百强美资企业中国区服务总监。因希望为孩子寻找更好的教育环境,全家移居新西兰。


Sherman创办了提供教育服务的公司,并在奥克兰理工大学(AUT) 教育系就读深造。


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