你,要学会思考!

2018年04月19日 加拿大帮帮堂咨询



Final考的差不多了吧,有些学科是不是已经出了成绩啊~!有同学已经跟堂主说啦,说已经出了期末成绩,有的连学期课程总分都出了。


但有的同学似乎对分数不太满意,觉得分数不应该是这个分数啊,明明都是按照老师所讲的内容“套路”写的。另一方面,就算期末分数不是理想分数,那平时出勤、小组作业、还有随堂测试等等加起来,总分也不应该这么少啊...

问题出在了哪呢?其实啊,问题的关键在于课上—个人的想法。


你,要学会思考

那么同学会问:“为什么跟我的想法有关呢?上课认真听见,课后做练习题,做完对答案,不就这样吗?”


堂主所说的“你个人的想法”,是指对于老师所讲的内容,你自己的理解。


不知道同学们有没有发现国外的课堂上,大部分时间是讨论、辩论或自由提问。老师鼓励学生,根据课前布置的阅读材料,自由提问、深入分析及批判性地思考。



有同学会问:“教授从不直接告诉答案,却一直让我们利用大好的课堂时间去讨论。学生们对问题的理解很不一样,大家的看法似乎都有有道理的地方,讨论来讨论去,不知道该听谁的,更不清楚什么才是正确的答案。这种讨论有意义吗?难道不是浪费时间吗?父母花了这么多钱供我读书,是让我从顶尖教授那里学习知识的,不是听一帮同学谈他们的个人看法的。


堂主想用看到过一篇文章—《国内留学生在美国的课堂里遇到的最大挑战》来跟大家分享一下。


这篇文章是一名哥伦比亚大学教育学院华裔终身女教授—林晓东教授所写的,她一方面观察学生的表现,也采访了35名美国各大高校的教授,从而综合分析。


无论是出国前的你,亦或是出国的你,只要这一刻意识到,那就不晚。


在国外的课堂上,其实老师很少公布答案,哪怕是理化的计算题,老师也不会过多的注重答案,更多的是解题的过程。


由此,体现在考试时的问答题,课堂上的参与程度,都是来自学生的“个人想法”。所以,对于那些“上课认真听讲、课后做题对答案”的同学们,学习方法是正确的,但平均分数却不高的情况,答案就在于此。


为什么国外老师喜欢讨论式教学?


这种教育方式的背后,所蕴含的丰富理念可以归纳为两点:


一、学生不仅向老师学习,而且也应该尽可能多地与同学交流并互相学习,老师—绝不是学生们汲取知识的唯一途径。


二、同学拥有和老师同等的提问与质疑的权利。


然而,很多国内的留学生并不习惯这样的理念和做法。在他们看来,学习就获取正确答案或者标准答案,而课堂讨论和互相提问始终没有直接给出一个他们想要的答案。


另外,面对本地同学侃侃而谈地表达自己的想法,整堂课都不停地提问、讨论的现象,留学生们根本插不上嘴,光听他们在说什么,再收语言的影响,连老师的问题都不知道怎么回答。


可是,同学么忽略了非常重要的一点:不论是相同的文化背景还是不同的文化背景,只要通过充分有效的沟通,很多问题都可以得到合理的解决。


具备这三种能力才能“走遍课堂无敌手”

林教授曾经请35位执教于美国各地的大学教授,所涉及课程为科学、人文、商科和工程等等,回答了两个问题。


第一个问题:在你们的课堂上,留学生经常遇到哪些困难?

第二个问题,你会建议留学生提高自己的哪些技能,从而让他们在学术上获得成功?



林教授归纳所有回答,有三种技能是所有教授都提到的。


1

良好的写作能力; 

2

提出问题并批判性思考问题的能力;

3

良好的表达和沟通能力,特别是跟教授和同学。


良好的写作能力

加州大学洛杉矶分校的Siegal教授说:“坦率的讲,写作对每个学生来说都是一件很不容易的事情,不光留学生觉得难,每一个本地学生也觉得难。”


但为什么留学生觉得写论文尤其地难呢?


西北大学经济系的Voli教授的回答说:“大多数留学生学习都很勤奋刻苦,他们也很听话。我布置的任何作业他们都会尽全力完成。然而,他们只是把我告诉他们的或者书上说的写下来,他们太习惯于复述别人的观点,却不能说出自己的故事、形成自己的观点。这是最大的问题——没有自己的观点。


从交上来的论文来看,学生确实需要提高写学术性论文的能力,好多学生要么无法明确地提出自己的观点,要么不知道如何佐证自己的看法。


英语是限制了写作水平是一方面,但还有更重要的两个因素:大量阅读和批判性思考的能力。


在国外上学,每周都会有阅读。范德堡大学工程学院的Jonnason教授说,“要想写得好论文,首先要多读。一个读过50本书的人肯定比只读过2本的人写得好。”



我是华丽丽的分割线


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提出问题并批判性思考问题的能力

多位教授指出,留学生在课上需要更主动更积极地参与,而不是被动地坐在那里听。学生需要有质疑能力,需要提供证据证明或评判其他人提出的观点。


他们认为考试分数决不是唯一尺度,学生思考能力的提高是评判学习效果重要指标。


斯坦福大学心理系的Johnson教授说,“如果你的目标是创新,你的教授肯定愿意跟你一起合作或者协助你。但是,这需要你有尖锐的看问题的眼光去质疑已有的知识,而不是重复那些别人已经发现的理论。”


为什么提出问题分析问题的能力对我们如此重要?


这是因为提问,可以让我们把阅读,从静态单向的变为动态的、双向的交流,是一个深度理解的过程。


提出问题的过程,让我们可以思考所读内容的表达是否清楚明白,是否符合逻辑,是否还有其他更为恰当的传递信息的方法。这就是为什么简单的记录和抄写只能是肤浅的理解,而提问或者批评指摘才能带来深入的思考。


良好的表达和沟通能力

伯克利大学教育学院的教授Gomez则反馈说,“留学生只有在得了低分后才找我沟通。其实,他们应该早点来跟我讨论一下怎样才能得高分。我真的不太理解,他们似乎很少在课外与教授们接触,他们完全可以利用这些机会更好地进行沟通啊。”


当时发现自己的想法与别人不同时,恰恰应该说出来。说出自己的看法,可以帮助你理清自己的思路、加深自己的理解、并帮助你迸发新的想法。


发言的时候,没有人指望你说出一个尽善尽美、毫无瑕疵的观点和看法,何必担心呢?每个人都说出自己的想法,不就是最好的头脑风暴吗?来自不同背景的人说出自己的看法,那会极大地丰富每个人的视野和头脑,这不是最好的多元文化交流的机会吗?



同学们,在课堂上没有机会说的话都说出来。这不仅大大增加你的自信,也会促进你学习的动力,更会提高你的分数。


那么,从现在起,你,要学会思考!


文章素材来源:精英说

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