对孩子来说，好奇心是他们的天性，家长怎么去保护和培养孩子的好奇心？我有三个建议。

诺贝尔物理学奖得主拉比在获奖后，有人问他是如何获奖的，他说全靠我妈妈，每天回家她就问我一句话，今天在学校你提问了吗，问了一个什么好问题，从此我养成了提问的习惯，所以得了诺贝尔奖。

妈妈在乎孩子提问，孩子的提问就能得到发展。很多有成就的人都是爱提问的人，诺贝尔获得者李政道博士的求学格言就是：求学问，需学“问”，只学“答”，非学问。因此提问是创新的开始，培养一个创新的人才要从提问开始。很多小孩都有好奇心，爱问为什么，在大人看来很多问题都是幼稚可笑的，但正是这些可笑的问题，才能引来孩子求知的兴趣。会提问是一种智慧，提问需要开动脑筋。会提问也是一种主动学习，会给孩子们带来成就感。

几年前《中国少年报》和中国大百科出版社共同开展了一项“提一个好问题”的活动，本来我们以为孩子每天被作业包围，头脑已经模式化了，只会回答问题，提不出好问题。没想到在活动中孩子提出了3000多个问题，有的很有趣、很有水平。比如，有的孩子问，蚂蚁睡觉闭眼睛吗；有的问香蕉为什么是弯的；有的问鱼为什么不眨眼；有的问黄瓜是绿的为什么叫黄瓜；有的问小鸡为什么只拉屎不撒尿呢；还有的问为什么叫买东西而不是买南北......

童年的“为什么”，正是孩子们步入科学殿堂的第一步，在求知的路上，孩子最开心的事就是提问，而且最好是把大人问倒。但遗憾的是很多大人对孩子的问题不敢兴趣，只要不符合自己的标准答案，就会否定孩子，打击他们的积极性。

有次在一个家庭教育报告会之后，有位妈妈很困惑地说，我的孩子上小学四年级很爱提问，但不招老师喜欢。有次老师让孩子们给杨利伟叔叔写一封信，孩子却在信中问了一个问题，杨利伟叔叔，你乘宇宙飞船到太空去，如果燃料不够，怎么回来呀？老师给了个不及格，说应该写怎么向杨利伟学习。她问我孩子提的问题对吗？我当场就说你儿子提的问题非常好，因为这确实是一个让人担心的问题，你儿子有这样的思维能力其实很棒。父母和老师要以儿童的心态来理解儿童的问题，和他们一起感兴趣，一起欢乐，这样才能保护他们的好奇心和科学的探索精神。

“为什么”成就了很多人，爱因斯坦对科学的为什么，让他成为一个伟大的科学家；法布尔对昆虫的为什么让他成为一个伟大的昆虫学家，爱迪生对生活的为什么，让他成为伟大的发明家。

能提出问题的人往往不是一般的人。父母要重视孩子的提问，提出问题有时比解决一个问题更重要，不要把孩子的提问当成一个简单的信号，孩子提问是在寻找解决问题的答案，不知不觉中一个孩子的创造性就被激发出来了。

哈佛大学第27任校长萨默斯是名门之后，他家出了3个诺贝尔奖得主。他两岁的时候，就能把马路上汽车的型号全都认出来；7岁时就能说出美国内阁的名单；9岁时就会辩论，连老师都辩不过他；19岁时连他的舅舅（诺贝尔奖得主）都辩不过他。后来在克林顿时期他成为美国的财政部长，最后成为哈佛大学的校长。

有人问他成功的秘诀，他说没什么秘诀，每次我爸妈带我过马路时，都会不断地问我问题，如果马路堵车了你怎么办；如果马路上发生交通事故你怎么办。后来我就养成一个习惯，我遇到所有的问题，都要探究其中的原因，然后去想我怎么解决这个问题，所以才有了今天。 

爱因斯坦和拉比都是犹太人，犹太人的教育核心是：问号，代表一切！因为好奇心和探究欲是人的本性和天性。教育的任务就是挖掘和引导出这种本能，让它成为一种习惯，让孩子从小在探究中去学习、去实践，这样才能体会到生命的幸福和真谛，所以父母要常常向孩子提出问题，这是培养孩子好奇心和创造力的重要方面。

孩子天天会问很多为什么，父母该如何回答呢？面对孩子数不清的为什么，很多老师和父母都束手无策。有一次，一对年轻的夫妇带着他们8岁的儿子来见我，说孩子是问题儿童，让我看看问题出在哪儿。于是我和男孩聊天，我问他最喜欢研究什么，男孩回答得很畅快，汽车，武器、电脑，宇宙！我说那你说说研究成果吧，他一口气讲了18种汽车的名称、产地、速度和价格，俨然一个汽车专家，他说这些汽车的标牌都能画出来，接着他又说出了十几种武器和数十种电脑的名称和性能，还讲了怎么消灭战争的办法。

我很佩服这个孩子，和他的父母说，你们的孩子很了不起，不但没有问题，还是个天才，请你们珍惜。但他妈妈说他经常提一些和学习、考试无关的怪问题，不知该如何回答。我说能提出问题的孩子都是智商高的孩子，至于答案可以不直接回答他，而是要引导他从书本和实践中找答案。

我和他们分享了一个案例。我有次在飞机场遇到一位先生，他和我讲孩子从小问他任何问题，他都说我也不清楚，你自己找答案吧，孩子有什么问题，都是在书里或者电脑里找答案，这个爱读书、爱思考的孩子后来成了一位博士。孩子面临一个变化的时代，他们将面临很多新知识、新事物，他们的任务是不停接受新事物，然后去学习和思考，用最好的方法去解决。