【头条教育】在加拿大,孩子四岁前如何进行音乐启蒙?

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收藏文章 赞一个 已赞 2016-05-08 加拿大头条


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加拿大头条(微信ID: canadanews)编辑

琴童家长们对于孩子学习音乐可谓出发点各不相同,其做法却往往惊人的相似

【温哥华乐活网lahoo.ca Jason Yuan撰写】“孩子几岁开始学琴比较合适?”

“我们家女儿已经三岁了,是不是可以开始学习钢琴了?”

“我不知道孩子喜不喜欢钢琴,但我就希望培养他一个兴趣爱好,没别的要求,老师费心了。”

……

有人曾说过世界上家长分为两类:普通家长“琴童家长”。“琴童家长们”对于孩子学习音乐可谓出发点各不相同,其做法却往往惊人的相似:在孩子没有受过任何音乐启蒙的情况下,直接把年幼的孩子送去音乐艺术培训班学习器乐。于是,宝贝们的漫漫琴路便开始了......

| 然而,这样做真的合适吗?

音乐能力的培养包含了听、唱、读、写、弹奏、创作等6个项目,每个项目启蒙的时间,都因各个孩子不同的生理发育而各不相同。而往往音乐培训课程更多的就某一种单一乐器进行系统的教学。对于年龄较小的孩子来说,一时间必然无法消化那么多的专业知识。因此掌握什么时间段对孩子进行怎样的音乐艺术启蒙以便顺畅地达到今后音乐教育的目的,真正带孩子步入音乐的殿堂显得尤为重要。

| 一.婴儿阶段

孩子的音乐启蒙从妈妈肚子里便可以开始。胎教音乐是一个非常好的选择,一般选择在胎儿觉醒有胎动时进行。在晚上临睡前比较合适,可以通过收录机直接播放,收录机应距离孕妇1米左右,音响强度在65分贝——70分贝为度。胎教音乐的节奏宜平缓、流畅,不带歌词,乐曲的情调应温柔、甜美。但要注意千万不能把普通录音机等非专业设备直接放在孕妇腹壁上给胎儿听。孕妇从孕17周开始让胎儿听胎教音乐,每次15-30分钟,每天2-3次。切记一定要控制音量以及选择速度和心跳接近的乐曲(每分钟60-80速度的曲目),作曲家可以选择莫扎特,肖邦,舒曼,柴可夫斯基等轻松,舒缓的音乐。

| 二.0至2岁阶段

著名儿童教育家皮亚杰曾提出儿童发展阶段论,他认为0-2岁这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式,儿童主要借助动作去适应环境。通过这一阶段,儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者。

音乐感知从宝宝出生时便已经开始。不同类型的音乐,宝宝听了会有不同的反应,清脆或活泼的音乐格外能吸引他的注意,而轻柔的音乐可让宝宝安然入睡。2个月的宝宝就可以安静地躺着听音乐,宝宝可以区分出音高。在宝宝出生5-6个月时,如果给他听音乐,他已经会试着去寻找音源。那么如何选择乐曲作为启发宝宝音乐感知的教具呢?怎样依照宝宝成长发育的阶段,选择不同的音乐类型来提升宝宝的音乐智能呢?

小婴儿的音乐学习始于身体跟随音乐进行活动。爸爸、妈妈要让宝宝每天生活在充满音乐的环境里,播放轻柔的音乐刺激孩子的神经发育,进行音乐的启蒙训练。随着宝宝的成长,宝宝在6-12个月时爸爸、妈妈可选择各种旋律优美的乐曲、歌曲和宝宝一起欣赏,并以自己的高兴情绪感染宝宝,使宝宝会逐步感受乐曲、歌曲的性质,如活泼、欢快、抒情、柔和,并做出相应的情感反应,让宝宝分别用表情和简单的身体肢体动作表达出来。这里重点强调动作表达,例如听到歌曲“小燕子”爸爸妈妈可以做模仿小燕子翅膀翩翩起舞的动作让孩子跟着模仿,以来增强孩子对于音乐的兴趣,大肢体运动对于1-2岁的孩子来说比手指这类小肢体动作更易于控制,因此通过聆听音乐并跟随音乐进行身体律动可以增强宝宝们对于音乐的感知力和记忆力。

另外,爸爸、妈妈还可以为宝宝准备一些小乐器,如铃鼓、钢片琴、电子琴、口琴,也可以自制一些沙球、响板等简单的音乐器具,让宝宝自由地去摸摸、敲敲、吹吹,发出各种声音,激发宝宝的兴趣。不同的乐器音色,音域都不一样,接触多样化乐器可以从感官和听觉刺激孩子大脑中掌管听觉领域以及运动领域组织的发展。总而言之,为宝宝创设良好的家庭音乐环境,引导宝宝欣赏音乐,不失时机地进行音乐启蒙,才能激发宝宝的音乐兴趣,从而为日后正是学习音乐奠定好基础。

| 三.2至3岁阶段

两岁以后是孩子口头语言表达的黄金加速时段。如何正确合理的将语言以及音乐韵律相结合至关重要。2岁左右的孩子已经能说出日常所需要的句子,具备一定程度的语言表达能力。人们常常看到1,2岁的孩子听到熟悉的音乐会跟随音乐的节拍摇动身体,会举起双手打拍子,甚至会跟着音乐的节奏跳舞,而语言发育快的孩子还能够边唱边舞。此时学习一门乐器,就叫做早期音乐教育吗?其实不然。细观国外的幼儿教育,培养节奏感的教育才是音乐的启蒙教育。在国外的托儿所或者学前班的音乐课上,老师几乎都带着孩子边听音乐边拍手,跺脚,打击简单的乐器进行敲击节奏训练,而并不是单纯的教孩子唱歌,说儿歌。在我个人的钢琴教学中,也深刻的认识到儿童早期节奏训练的重要性。几乎不同程度的孩子在钢琴学习中多多少少都会遇到节奏问题的瓶颈。

节奏感的培养是学习任何一项器乐的基础,好的节奏感和音乐感同样重要。节奏感较强的孩子不仅仅表现在乐器演奏以及唱歌上,步入小学以及中学后的演讲能力也会随之提升。众所周知,读诗,朗诵讲究抑扬顿挫,强弱快慢,乐感节奏感好的孩子在演讲才能上往往领先与其他孩子。音乐与语本质上其实也是共通的。

文/Jason Yuan,出自加拿大头条(ID: Canadanews)



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