千呼万唤始出来，上周林老师的讲座受到广大家长的热烈好评，但是由于技术问题今天才完整地整理出来，在这里给您赔个不是。这次完整的音频和文字稿分享给大家，希望能更多地帮到您，同时谢谢您对我们的支持！

由于每篇图文只能添加一个语音，而又限制在30分钟以内，所以第二部分的语音请到第二篇图文去听哦，麻烦就麻烦点啦，谁让内容有料呢！

大家晚上好，我们就直接进入主题吧。我先做一个简单的自我介绍，可能有些家长已经认识我，有些家长并不熟悉我。也许有些家长认识我的话是因为看过的书，2013年我出了一本书就是《我在美国当老师》。

在这里的话我觉得家长应该听过的讲座是非常非常多的。所以我觉得我个人进来就是希望给大家带来一些在其他地方得不到的信息，或者是一些角度。我相信今天的东西呢你应该在其他地方是找不到的。

为什么这么说呢？是因为我个人经历比较特殊——从十五岁到三十岁都在美国。所以呢，经历过小留学生也经历过小留学生的老师。我在看一个小留学生的经历的时候，从九年级开始一直到本科吧，其实我的角度更多的是从一个三十岁的人去看小留学生也就是从长线的角度。所有对一个人的影响、一个人的收获，这个角度去看小留学生这四年所经历的以及四年之前，他所要做准备的一些条件跟可能经历的一些风险。

所以这个角度往往是在其他讲座里面是分享不到的，因为很多讲座讲的，比如说是怎么为本科做准备啊？这个当然我们涉及到；或者是说，从一个成人的角度去看小留学生但是这个成人有可能自己并没有经历过小留学生这个阶段，只是以一个成人、一个过来人的角度来看小学生而给出的建议。然后我这里的一个独特的角度，我个人觉得是曾经做为一个小留学生，后来又当了小留学生老师，然后从三十岁的真正的过来人的角度去看这种经历，然后给出一些建议吧！

如果大家对本科教育有兴趣的话，我自我推荐一下，我今年刚刚出来本书叫做《优秀的棉羊》，这个是关于大学本科教育的，《我在美国当老师》讲的是美国高中教育。

当然如果你要更多分享的话，我留了个微信帐号（林老师频道），在那里你可以看到更多我写的文章。

任何小留学生，不管你是现在已经在读美国的高中，或者是说准备明年要出去读高中。已经正在经历或者将要经历的一些挑战，有些是非常明显的，但有些是非常不明显的。家长是无法预料到的。我先讲一些具体的故事，因为这些故事背后都是小留学生。而这些故事都是我亲自经历过的，不是听别人告诉我的。因为这些都是我自己的学生，我在美国高中里面是跟学生住在一起的。跟他们生活了十五年的时间，他们就是我的邻居啊。我一开门，我一打开我自己宿舍的房间门，我看到的就是一排二十几个学生的寝室。

所以我的学生当中当然美国人居多了，但也有台湾的、香港的、大陆的、韩国的、法国的、墨西哥的、南美、德国人都有。

那我今天注重讲的是东亚学生的以韩国跟中国学生为主。因为他们具有共同的一个元文化背景跟家庭的一些背景。所以呢，对大家来讲是更具有可参考性的。

三个故事

故事一：那我们先从一个个故事来讲吧！我们先看第一个故事，想象一下已经是晚上十一点钟了啊！然后呢某某学生，他正在写论文，只写到了一半。但是已经十一点钟了，宿舍老师要过来熄灯了，因为寄宿学校是有严格的时间控制的。这个时候怎么办呢？而且又不是第一次了，那怎么办呢？如果你不按照时间规定去睡觉或者说作息的话那是违反学校规定的。那怎么办呢？

我在这说这些都是具体的问题，所以我在讲这些故事的时候呢，你可以想像一下如果这件事情发生在你的孩子身上，你的反应是什么？然后你的对策是什么？你现在是否能够答得出来呢？

故事二：我们下面讲下第二个故事，这个故事很有意思。之前如果看过我自己的公共账号上面写的文章的话，有可能读过这篇文章。但这个故事是我印象当中工作这么多年，一共有五起开除事件，是我印象深刻到永远不能忘记的，这个就是其中一起。

我这个学生是个韩国女生，成绩非常不错，3.98平均成绩，就是全A了。十二年级了，已经进入了大学申请季。但是在那个十二年级的秋季那个学期发生了一个非常奇怪的事情。

这个学生被抓住抽烟，在自己的寝室里面抽烟。然后惊动了当地的消防人员，还有救护车都来了，那天晚上。然后很多学生正在洗澡的时间都被迫逃出来了，身上都有很多洗液没有处理好，头也是湿的，你可以想象一下。

这个时候警车、救护车和消防车都来啦，那个场景非常的震撼，有点像拍戏一样的，就是因为有人抽烟，火警响了。我已经讲了，所有的老师跟学生都从宿舍楼里面撤退到空旷的地方，然后呢，火警进去一楼一楼的去搜去检查，确认安全了才能回去。但后来发现有一个房间是有烟味儿的，火警也是从那个房间引起的。然后呢，就查到了是这位韩国女生。

火警是很正常的，抽烟呢在美国学校也算是一个，不是特别常见但是也不是说不常见的事情，但问题就在于，这个学生被发现抽烟这种一般来讲是立刻开除的，因为她已经威胁到别人的人身安全，这是零容忍的事情。但是鉴于这学生是非常好的学生，成绩很好又开始申请大学了，在美国学校已经读了三年时间，学校觉得开除了很可惜。所以做了个谨慎的处理，就是警告严重警告。

但是，长话短说吧，这个学生就在给他第二次机会之后呢，他又继续抽烟又被抓住了，第二次那就进行停课处理，就不能来学校上课，在家里呆着。所以他就在美国的一个亲戚家里呆了两周，回来之后呢，不知道为什么他还是继续抽烟，最后一次无法容忍就只能被开除了。然后，这件事中最最重要的问题是为什么这么优秀的学生明明知道要申请大学了而且成绩非常不错，进入个前五十名的学校肯定是不用说了，前三十的应该都没问题，那为什么明知故犯呢？最后一个时刻前功尽弃了。

故事三：这里讲下第三个故事，第三个故事就是北京那个女孩儿。那应该是八一中学的，很久以前我忘记了，家里经济条件也不错。已经是申请到康奈尔大学的早录取了，相当优秀的学生，十二月份圣诞节拿到的录取。一月份被人发现偷用别人的信用卡买东西。

这样的事情学校是必须要向，因为学校做出了一个处理吧，就是一个纪律上面的处理，做为一个学校是要向大学报告的这样一个默契，或者说是一个协议。就是大学和高中升学办公室之间的一个协议。所以康奈尔大学就知道了，知道了之后很不幸取消了这个学生的录取。

你是不是觉得第三个故事可能比第二个故事更可惜？就是说你已经读了四年的高中，一直以来学习都很优秀，可以打个不恰当的比喻，已经修成正果了，拿到名校的录取了，但是又被取消掉了。这个这样的故事不知道有没有听说过，但这是实实在在的故事！然后呢，问题是这个同学怎么这么犯傻呢？你如果是他的家长你是什么一个反应呢。你又觉得这个事情为什么会发生呢？

所以也就是说在美国读高中的话，不管你现在已经在读还是要去读，录取仅仅是一个很小很小的一步，第一步！不管你是录了安多福还是录了一个三类的学校，真的就是第一步。你看你到最后的大学录取都结束了你还是有可能发生事情的。所以这就是说，这个过程才是你百分之九十九成功的这么一个要素。这个东西怎么去做准备呢？这些故事背后又是什么样的挑战呢？他考验的是学生的什么能力呢？或者是考验家庭的什么样的能力呢？怎么准备呢？这个就是我们今天讲的重点。

显性挑战和隐性挑战

我们先以第一个故事来讲，这个故事比较常见的不是某一个学生，具体说很多学生都会遇到这个问题。那他所考验的是什么样的一个能力呢？那学生之前如何准备才能够避免或者说是尽量减少这样的事情发生呢？

首先它考验的第一点是她的英文能力！特别是写作能力，不管你是托福一百二十分还是托福是八十二分，你的写作能力去读美高是永远不够的。就算是你高中毕业，你的写作能力还是很难达到一种母语的水平，或者超越母语的水平的。所以第一个考验的是英语能力，更具体的来讲是她的写作能力。

第二个能力是什么呢？这个能力是时间管理能力。就是说如果时间管理得好的话，这样的事情会少发生。比如说你晚上十一点到十二点钟的作业还没做完。它考验的是学生的时间管理能力。

第三个这个故事里面反应的是什么能力呢？跟成人沟通能力！我之前也做过宿舍老师，也跟这么多学生打交道，很多国家的。一个学生，如果懂得跟宿舍老师沟通的话，那这个宿舍老师可以成为他的盟友；如果不懂得沟通的话甚至跟学生跟老师发生矛盾的话，老师不但不会成为你的盟友反而会更加的严格地执行学校的规定。那么学生很有可能他的体验生活就不好了，总是觉得老师跟他在作对。

那从第一个故事当中你就可以看得到，他一下子就考验了一个明显的能力就是英文能力，然后呢，一个不明显的能力就是跟陌生人或者跟成人、美国老师进行沟通的能力，这个考虑的就是情商了对吧！所以呢，一个是显性的一个是隐性的。

那第二个故事谁能够想得到，为什么这个学生明知故犯？有谁能想得到吗？如果你没有看过我的公共账号上面写的这个文章，我倒愿意把这个机会抛给听众，谁能够猜的出来？如果猜出这个原因是什么，我可以送你一本签字的书，直接寄到你家里。

OK，我来做一个解密吧！谢谢家长的互动，我非常非常欢迎，然后呢互动现在到此为止啊！

非常非常谢谢！长话短说，什么意思呢？这个学生明知故犯，又是好学生，又面临的名校的申请这个时间节点上面，他竟然给了机会又犯错直到被开除，这个东西太蹊跷了！所以呢我来解释下为什么？

因为，他是一个好学生，从刚开始入学到最后十二年级都是好学生。家庭周围人对他的预期就是排名非常高的名校，他也一直为之做出努力。但是由于几次的考试不顺利，就是托福和ACT考试不顺利，他觉得他达不到。他看不到自己能够成功的申请到排名前二十位的或者前十的学校。

这个时候，他看不到这个希望的时候，他已经开始要放弃掉了。但是呢，他又不能主动地放弃掉。为什么呢？因为主动放弃掉的话，又是跟自己是说不过去的。比如说我自己要提出来我要退学或者停学或者是说我不想申请大学了，或者说我只要申请前五十或者前一百的大学就可以了，他这个是做不到的。因为他已经被夹在那里了，自己对自己的要求也很高，但是呢他又达不到这么高，他自己已经看不到，或者说，希望不大了。这个时候他必须找个台阶给自己下，所以呢他就找个理由让学校或者逼着学校开除他，这样她就也可以下来了。

其实这个学生是很聪明的，因为如果一个学生夹在两难的时候，比如说一边，自己给自己的压力很大；另外一边他已经很努力了，但是，他还是达不到预期的要求。如果你夹在中间的话，如果你不把他这个矛盾给疏导，找一个口抒发出来的话，那，很有可能会发生更恶劣的事情，甚至自我虐待啊, 或者得抑郁啊等等等等 , 都会出很有可能会出现 !我不是心理医生我不知道，但是这种事情不会在学校里会发生的。

那讲下第三个故事，第三个故事这个孩子没有任何的心理上面压力过大或者是说品德上面、学习上面都没问题。但是他就是因为有一次，为什么呢？他的信用卡是别人掉的。就在宿舍楼里面掉的，他捡到了，有可能是室友的有可能是隔壁邻居的。但是他觉得是他捡到了，就是他自己的，或者说它又不是偷的抢的。所以他捡到这个东西他拿着信用卡就去消费了。

那这个他又考验的是什么东西呢？她考验的就是中国学生对美国的一些执法，不管是学校的法还是社会上面的法律，他的认知度不够到位！就认为最多，就好像我们今年发生的虐待学生，就是小留学生发生在加州的事情一样，发生的事情非常大。虐待在中国来讲，在美国来讲，他所处理的方式是不一样的。但我捡到的信用卡我去购物，那最多最多就在中国被训斥一顿赔个钱对吧！说你花多少钱赔多少钱，因为不是偷也不是抢。怎么可能是被康奈尔大学给取消录取呢？

这个考验的是一个什么呢？就是中美之间的国情跟执法不一样。小留学生对这些东西的认知不到位，所以才会发生这些比较可惜的、比较基础的一些错误。所以你说这同学如此犯傻，其实她并不傻，只是说她无知而已。你想想他已经在那读了三年了，但这些都是细微的东西他还是没有真正的学到。他付出的代价是非常大的，所以呢这些都是隐性的东西。而且隐性的东西、小的东西、微妙的东西有可能给你带来的一个代价是很大的。

所以你看总结一下几大显性的挑战：显性的挑战是什么呢？英文就不用说了，英文当中写作是最难的。我把沟通放在显性这块来讲，其实沟通这个来讲的话属于不在非常显性和非常隐形之间吧！但我就归成一个显性的挑战。还有一个是生活中的时间管理能力，这是三大显性的挑战。

那我们讲下隐性的挑战是什么？第一个留学生学习的动力！我就举个例子，学生去美国、去英国、去澳大利亚包括将来说去读大学，都会碰到问题，这是不可无法避免的，没有任何学生说去那里没有问题的。而且没有遇到问题的学生，留学是不成功的！因为只有在逆生长的情况下面才会成长、才会长大、才会学到东西，对吧？所以肯定会碰到问题。

那遇到问题的时候，很多家长或学生准备不足的是说他对留学这件事情认知不够，就是他的动力存在问题。什么意思呢？就说在你碰到问题的时候。你是迎头去解决问题呢还是退缩？这个跟你去美国之前对留学这件事情的认知是有关系的。有些人是觉得美国好，但是这是一种非常不明确的，但不知为什么好也没有经历过，就是听说好所以就去了，或者就是为了避免国内的考试就去了。

那这个时候你动力是非常虚弱的，当你碰到实实在在的问题的时候，你是没有一个真实的动力去解决的。你反而觉得，哇，原来是这么难的呀！原来是这么苦的呀！那你就会退缩而不是往前进。这就是说，第一个隐性的挑战就是你的动力。

第二个是什么呢？就是家长的准备！小留学生这个经历，其实很多家长应该说是百分之九十九的家长是没有经历过的。因为现在家长一般属于六零后吧，还是说一个七零后，所以七零后的家长大陆来讲很少是有自己经历过小留学生经历的。所以学生去留学的时候如果家长没有继续去学习，那其实家长已经给学生带来了障碍。

当学生碰到问题的时候，你会以自己的一个体验和生活经历去为他不管是解释、提供方案还是给他施加压力，但是这个时候往往是学生会觉得你不够了解她，这个时候亲子关系会发生问题。所以很多家长会觉得学生越来越不想跟我说话了。总是有很多家长特别是母亲说我想找他就找不到他，或者说了一两句话就是还好吧！还可以啊！就完了，没有什么其他话可说了？

很少见到母亲或者父亲跟孩子保持一种非常健康的关系。大部分要么就是很一般，要么就是疏远了，要么就是无法理解，或者说相互之间理解越来越少。虽然这个是家长的留学准备，也是属于隐性的。如果是自己不去有意识的关注这块儿，你不会觉得这个问题是存在的，所以他是隐性的。

还有就是中美之间的区别，对美国的了解不足，就像第三个故事一样被康奈尔大学取消录取的这个学生，他其实是对中国美国之间的这种微妙的不同，执法的不同、纪律的不同及后果的不同了解不够。所以呢他犯了这种既基础但代价又非常大的错误。

还有一个隐性的挑战是对母文化的积累。在美国一个中国学生经常碰到这个问题。虽然她并不影响申请大学，但是他影响到了认识自己。什么意思呢？当上课问中国学生对中国历史的一个解读的时候，很多中国学生是解读不出来的，这个是我的历史同事老师有一次跟我亲自在分享的时候，他跟我提起这个事情。而且我作为小留学生，我自己也经历过这种尴尬的局面。所以这个就影响到学生的社交了，这也是一个隐性的挑战。

然后呢，这个母文化显示在课堂上是这样的，但是显示在另外一个地方就是当你对自己母文化，特别是说没有一个很清楚的认识的时候，并不认为自己是个非常从那种内心感觉到自己非常自豪的一个中国人的话，那到你谈到融入的时候，你是非常的迷茫的。我到底是学美国人，然后跟美国人吃饭坐在一起，还是跟中国人在一起？我到底什么时候去做什么事情呢？你没有经历过这样的事情你真的没有体验到那种挣扎，这种挣扎有可能在一个吃午饭的时候这么一个简单的决定跟谁坐在一起都已经显示出来了。

那显性挑战和隐性挑战总结起来是什么呢？如果你可以培训的，一般来讲都是属于显性的挑战，比如说英文能力。你越不能通过机构进行培训的或者是短期内进行集训的，那就越是属于隐性的挑战，而且隐性的挑战对一个人的成长，长期的成长来讲是越重要的，比如说人到了三十岁的时候你会发现，其实你对母文化的积累的重要性在后面会显示出来他巨大的能量和重要性，但有可能刚刚入读美高的第一年或者申请美高的时候并不觉得有什么关系。

如何长短线准备

那既然你知道了这些不同的挑战，怎么去做准备呢？怎么去做一些更充分的准备呢？首先一点就是你要知道任何准备不可能是无缝对接的，就是百分百做到了，去了那里感觉是非常的顺利，是不可能的。有可能你达到了百分之八十，或者九十，但不是百分之一百的。包括美国人自己，去读寄宿学校都会碰到新的问题，因为对很多人来讲这是新的一个经历。

1、怎么提高英文

那你摆正这个心态之后，我讲下怎么去提高。首先讲英文？我们就讲阅读跟写作，我不讲口语不讲听力，那些是根本基础的东西。写作最困难的是思维，其次是你的架构跟你的文字。至于怎么去提高写作的话，我有一篇专门的文章是讲写作的，在我的公共账号上，你可以去查一下林老师频道。讲到了就写作怎么去练，平时没有老师怎么去练？然后你碰到的各种问题困难，怎么去克服？

有一点我在这里可以讲到的是说写作的思维怎么去训练？这个思维的话其实平时在家里也是可以培训的。你能够给与学生，你的孩子一些机会表达自己的观点，比如说一点，看到比如说你在饭桌上面或者在家里的时间上面讨论一个问题的时候，她问你一个问题的时候，你可以不用直接回答，你可以以另外一个问题来回答他的问题，然后让他想一想，或者说你表达一个思想然后让他来表达他的思想。

这个需要很长久时间的积累的，不是说去个培训机构就能够把思维培训出来，是确实挺难的，但是你每一天不间断地保持写作是非常好的。而我也介绍过，因为之前在美国是教写作的，尤其是国际学生的写作。所以呢就说思维是最最困难，但是有一种写作方式你可以去每天写十分钟，就是自由写作，就是你接着写十分钟，不间断的，不管语法、不管拼写，直接去选一个话题就去写。你可以参考下我的文章里面是这么去指导学生自由写作，五到十分钟能写到五百个字。

我讲下阅读啊！阅读这个东西在家长当中普遍的有一个误解。阅读的话不是说单词量越高越好，就是拿这个单词背去呗！但是有一个普遍的认知，大家都认同的就是阅读的越多越好，这是对的。但是有个误区在于，现在网络上很多的书单，某某名校的书单，其实这书单都没有问题，问题就在于，它并不合适你的孩子的阅读水平，你的孩子阅读水平应该在书单说到的这个阅读水平降低两个年级到三个年级这个水平的阅读。

也就是说你要去找美国的书单的话，可以去找，也可以按照人家说到来找，你比如说你现在是七年级，你去找个美国五年级的书单你去读或者四年级的。其实那些书里面，因为我要求一个学生去读书的时候，他一页纸下来百分之九十到九十五的字应该是认识的，只有百分之五的字是不认识的时候，他读起来才会有很大的收获，如果这个超过百分之十以上的话，他其实效果就下降了，当达到百分之二十的时候其实你就根本就不用去读了。因为他效率非常低的。

2、如何准备体育

第二个准备体育的话，不多讲，就是你能够掌握一两样团体体育，对你的社交会非常的好。那团体是什么呢？比如说足球篮球，如果你能打冰球那很好，中国学生很少有打冰球的。乒乓球这东西呢自己玩玩是可以的啊，我不排斥，但是呢，对于个人来讲社交这方面来讲应该帮助不是特别大。

3、如何提高社交

社交就是跟陌生人交流，同龄人、跨龄人。刚才讲的第一个故事就是跟老师进行交流，那你会不会交流，你会不会在那个情况下，晚上十一点钟的时候，你希望得到老师的一个认可，甚至需要老师的帮忙，那这个时候你懂不懂得跟陌生人交流，特别是你刚刚去美国的那个过度时期。那这个就考验你的社交能力了，这个是考验你的胆量、交流沟通能力、表达能力了，对吧？

那怎么准备呢？一个好的准备方式就是你能够去参加一些公共演讲，最起码是锻练你的。一些在公共场合不管中文的英文的，是十个人的还是说一百个人、一千个人，有这样的机会是很好的。

4、如何理解文化

那接下来讲就讲文化，美国文化和母文化，我现在讲的母文化就是能够让孩子能够让它在心里种下一颗种子，什么种子呢？让他有一个非常，作为中国人，他能够找到一件事情一个方面一个细节的事情，然后让他觉得做中国人是非常自豪的一件事情，或者是美国人没有这个东西。我们我们讲的不是虚的东西说中国有五千年历史，我是四大古文明之一啦，这些东西我觉得，对学生来讲不实际，他不会内化，他也不会觉得这东西跟它有什么实际的关系。

但你要找到一个不管是家里家族的还是你当地社会的，还是这个学生本人拥有的东西，能够让他觉得，哇，中国给了他这个东西，这个知识这个能力这个特点，他觉得其他国家是没有的他很自豪，这让他深刻体会到母文化的一个优点。我们母文化也有很多缺点，但是最起码要知道自己的一个优点，而且是实实在在的，从内心感受到它，我很认可这一点，那我觉得就是会对她做一个人认识自己是很有帮助的。

这样的东西到了美国他不至于因为受美国人影响，为了融入而融入，为了融入去做，去跟着别人走，而且很困惑。小留学生一个思想流动性的这个阶段，所以很多家长说学生去了美国就中不中西不西的，跟家长就没有交流了，没有形成一个世界观了等等等等。这些担心是有道理的但是不是说有这个担心就不去做了，而是说怎么去解决这个问题？

三个资源 

所以从长短线准备的这个角度来讲我介绍下三个资源吧，可以帮助你去做长短线的准备。

第一个就是lexie.com，这个网站是可以帮助你拟定个人书单的。这个网站本身他不会说马上给你出个书单，而是说这个网站他可以提供你任何一本书他的阅读水平是怎么样的。他是量化他告诉你的数字，比如说是一千分的级别的书，那相当于比如说美国十年级或者九年级的阅读水平，再给他一本书他是六百分的级数，那你可以多读几本书，就是你可以找几本书，非常合适孩子阅读水平的，你把这书名打进去看看，他给了你是多少个分数级的，你就知道自己的阅读水平跟美国孩子母语来讲，你是属于哪个水平的。

知道自己的阅读水平之后，你可以再去找一些合适自己的水平的书，然后慢慢的往上读，你就可以提高自己的阅读水平了。阅读越有兴趣、词汇量阅读、积累越多，这是第一个。

第二种的话就是一个大学跟暑期机会的搜索www.teenlife.com 。很多家长都在问我，老师我想暑假做些活动，然后呢，都不知道哪些活动适合我，我也不知道哪里搜。那美国大学的一些夏令营或者说是高中的项目怎么去分辨？哪里去找更多信息？这个网站是英文的，就可以提供专门的这个数据库搜索，比google跟百度都要好。

第三个就是国内的一个国际学校鼎石中学的暑期项目，你可以去了解一下。他是寄宿制的一个学校，整个校园的文化跟美国东北部的寄宿学校是很类似的。因为他的校长就是之前在美国康州霍奇基斯学校担任校长的，他的招生办主任也是在霍奇基斯学校当过四五年的招生办主任的，所以这个学校的氛围非常非常的美。

这个学校的话，他也有自己的暑期项目，也是非常美式的暑期项目。有全英文的也有双语的，你可以自己去了解下。那为什么我关注暑期呢，就是因为我刚才讲到了一个动力的问题。因为学生的动力跟留学的认知来自于她亲身的体验，不是说听老师讲一次讲座马上对美国就感兴趣了，这是不可能的。

好的东西就像一个好吃的东西你自己说的再好吃，你不让孩子去吃，他是不会去从内心去认可这个事情的，你说美国教育再好，你不让他去体验，他也不会从内心去认可这个事情的。

所以的话你让他去体验，然后呢，他就知道了这东西非常好，他的动力就是内化的动力了，不是别人告诉他的动力。然后去美国读书这件事情就变成了他的事情了，我想要这个东西，然后他说，哎呀我跟那个人还有一定的距离的，那我一定要赶上哎！那这事就好办多了对不对？所以你花些小钱去读个暑期学校，其实你改变的是他的动力，所以这个是投入跟产出还是非常值得的。

OK，我现在回答第一个问题，关于去华尔街实习的这个问题。现在问题特别多，我尽量去回答，然后有些问题我不能回答的比如说能力不够，那我就直接告诉你我确实没有这个能力来回答，OK？

Q1：我就想知道高中期间怎么在华尔街找到的实习机会？（看来Joy是一个有远大志向的女生）

我的学校就在华尔街，然后那是一个华尔街预备学校，所以呢就是通过学校安排的。需要先做些准备工作，然后学校给她挑选学生，然后直接跟华尔街的公司进行一个合作。因为这个学校的创始人是之前花旗银行的主席，所以呢，他当然有这个资源了。所以我很有幸去了两家外资公司实习。但很无奈也很有意思，实习完了之后我就决定，华尔街不合适我。这也是我华尔街实习最大的收获。

Q2：孩子是慢热型的，比较羞涩淡定，不会积极主动地表现自己。如果现在国际学校的老师在推荐信中写到孩子的SHY，这好像是减分项吧？如何在面试时表达自己。如何在美高的生活中进行社交，担心孩子交不到朋友。

孩子慢热的话肯定是普遍存在的，其实我自己本人也是慢热型的。有些是属于本人的个性，有些人属于时间不到，所以不能着急。但至于说老师的那个评语上写的SHY，我觉得是有利有弊。SHY的话老师能写的出来说明这个推荐信本身是很真实的。我希望除了SHY之外其他东西都非常好，所以这也不是件坏事情。能够突显它的真实性，只要其他方面都写的好。

自己怎么去克服或者怎么去突出的话，我觉得这个东西急不过来。只能是说你在找学校的时候能够考虑下什么样的学校，很认真地考虑下什么学校最合适自己的孩子？因为你的孩子的这个方面你是明显有担心的。所以你在考虑学校的时候，你甚至说可以把这个问题抛给学校，如果有这样的问题，学生有这样一个特点，学校是怎么帮助孩子的成长的？不妨很公开的把这个问题给抛出去，听听学校他们对这个事情的一个反应，其实也就是非常开诚布公的去讨论这个事情了，反而比藏着掖着要好。

面试的时候你就可以直接把这问题就抛出去了，让学生说，老师说我是SHY的，就直接面对面的Head on，就是真的是迎头而上把这问题抛出去，然后我如果来到你这个学校，你觉得学校里会有什么样的方式可以帮助到我吗？你直接问呗！哎！这个反而是变成了一个好事儿，或者说并不是一个坏事了，最起码。

Q3：女儿八月份去美国读高中10年级，主要想了解这三年的学习规划，目前没有语言成绩。

这个问题问的三年规划不够细化或者具体，我非常难回答你这个问题，也不知道从什么角度来回答。所以的话你可以在林老师频道或者是美高留学这个平台，你再给我发问题好了，我试下再回答。因为我在林老师频道上面每一周都会有一个针对性问题的回答的一个收集，所以的话希望你把问题重新写下再发出来。

Q4：我想了解如果八年纪想出去，陪读，寄宿家庭和全寄宿三种方式怎样选择。孩子现在六年级，属于自主学习能力不强的孩子

我觉得怎么选择的话，如果你去陪读的话那你就不用想了呀，就自己去陪好了。我觉得更重要更核心的问题，不是怎么去选择学校，而是说怎么样从现在去培养孩子的学习的主动性跟能力？这样才是更好的，然后呢那个做一个备案，就是说是他如果真的不好，到了八年级还不好的话，那你就去陪读就可以了，假如我觉得应该是主次的话应该这么来分。

怎么去培养他的学习主动性？我觉得很好的一个办法就是让他去体验暑期学校。暑期学校不管是在国内的像我介绍的在北京的鼎石学校参加暑期学校，还是去美国直接参加暑期学校，让她体验到外面有多么的不一样的新鲜，让它变成他的一个目标，他自己有目标了让他学习动力就会提高。

至于那个寄宿家庭和寄宿学校怎么选择的话我给不了太多的建议。但有一个建议是我就是非常负责的就是说你一定要自己亲自去看，体会，特别是不建议暑假，就是没有上课的时间，而是说在比如说你十一放假期间、中国的新年期间，你就去访问学校，感受一下。这是最负责任的回答，能够感受出来走读学校、住家以及寄宿学校怎么回事？

Q5：我儿子现在国内读初三 今年6月末中考 想明年去读美高 因为两年前已经办理了移民手续但排期因素很可能得明年四月份左右才能登陆 想让专家给点具体的建议 孩子至今没参加过任何托福考试培训  外语能力及其他个人能力一般  爱好网球 骑行 动手能力较强 希望专家给予指导 谢谢！

这个问题的移民给个具体的建议，我不知道呀你想听什么样的建议，是说他学习的准备，还是说你们家庭应该去哪个地方去找学校，还是什么？真的无法着手去回答你的问题，我还是建议你到时候重新把问题整理一下，你问出个非常具体的问题，我就一个问题一个方面进行回答。而不是个非常开放性的大的问题，那我就不知道从哪里回答了，特别是在这样的情况下面，就是那个公共场合下的话，我不想放开讲。所以的话还要去重新整理编辑。

Q6：我想了解一下 现在读国内高中的中美班 或者国际班 到时申请美本和美高学生申请美本的优劣比较

中美班国际班跟每个学生对比的话他的忧虑优势跟劣势在哪里呢？呃，其实是这样的，中国的中美班、国际班现在最大的问题就是他的质量参差不齐，而且是非常严重。

所以的话如果是质量跟美高一样的靠谱啊！这两个学校的管理呀、然后学生的这个质量啊都是一样靠谱的话，我觉得这两个之间的竞争的话，从一个结果来讲，没有太大的区别。

这个对比其实不在这里，而在于美国学校对具体学校的熟悉程度。比如说，你是在北京的四中上学的，就算你不是在四中的国际部，或者是中美班，你就是四中这个学校本部毕业的，她也很青睐。为什么？因为这个学校的升学记录在中国是相对来讲要比一般的公立校久很多的。

中美班国际班，他现在因为是一个新兴事物，所以对美国学校来讲他对她认知度不是很大的。就是说你具体到一个学校的时候，如果你是一些一线的出国人数很多的每年都有的比如说南京外国语、比如说四中、比如说上海的那个交通大学附属中学等等，这些他们都有一定的记录了，所以你不管是在本部还是在国际部，录取的结果来看是没什么差距的。

但是对入学之后的准备的角度来讲，那美高肯定是更胜一筹的。因为美高整个准备机制，比如说跟老师的交流，或者是说跟同学的交流，或者说选课他都已经经历过了，所以他很熟悉，他准备起来肯定比中国国内的中美班好。

Q7：孩子去读美高，前几个月的挑战有哪些？

前几个月挑战的话，第一个大挑战就是交到朋友啊！交不到朋友的话我觉得很孤单。因为父母不在身边也没有朋友，没有自己的中国朋友等等，所以交到朋友是一大挑战，所以这个时候往往中国学生会找中国人做朋友这也是很正常的事情了。所以这是第一个挑战。

第二个挑战就是学术型的，学术型的就是你的阅读跟写作，量非常大，有可能你会心有余而力不足。特别是很上进的学生来讲，又好强的学生来讲刚开始那几个月是非常苦的。因为你想达到A但是你又达不到，所以心里也会有压力和矛盾。

我告诉你一个好消息就是你九年级的成绩不是那么的重要。这是一个过渡期，所以你要放宽心态，在努力的时候一定要放宽心态。而父母要给的是鼓励，而不是压力，特别是对上进的好强的学生来讲，更应该是这样。

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